培養存在的(de)問題和對策。當前，越來(lai)越多(duo)的(de)家長考慮(lv)從(cong)小培養孩子的(de)藝(yi)術(shu)(shu)能力(li)，他們(men)讓(rang)小孩早早接觸音樂，希(xi)望能激發起興(xing)趣和愛好(hao)，希(xi)望能在藝(yi)術(shu)(shu)道路上有一技之長，展現(xian)出更多(duo)的(de)魅(mei)力(li)。然(ran)而，現(xian)實卻(que)并不理(li)想，究竟是什么原因導致的(de)呢(ni)？

其一，忽(hu)略了孩(hai)子(zi)的(de)(de)興(xing)趣(qu)和愛好(hao)。很(hen)多家(jia)長認為自己(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)年齡小(xiao)，在做決(jue)定之前可以(yi)忽(hu)略其感受和想法，大(da)人自主為其決(jue)定就好(hao)，導(dao)致(zhi)很(hen)多小(xiao)孩(hai)從小(xiao)接(jie)觸不(bu)喜歡的(de)(de)東西，尤(you)其是(shi)教育課程(cheng)。失去興(xing)趣(qu)往往提不(bu)上學習的(de)(de)念頭，最終的(de)(de)結果自然也是(shi)略懂(dong)皮毛，白費力(li)氣花大(da)價錢。

其二，不(bu)少家(jia)長強(qiang)加(jia)夢想(xiang)在(zai)(zai)(zai)(zai)孩(hai)子身(shen)上(shang)(shang)。很多家(jia)長在(zai)(zai)(zai)(zai)教育孩(hai)子時，常(chang)常(chang)將(jiang)自己(ji)未能(neng)實(shi)(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)強(qiang)加(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)小(xiao)孩(hai)身(shen)上(shang)(shang)，希望自己(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)(zai)(zai)孩(hai)子身(shen)上(shang)(shang)實(shi)(shi)現(xian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)平時抓的(de)(de)(de)(de)非(fei)常(chang)緊，恨不(bu)得將(jiang)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)知識在(zai)(zai)(zai)(zai)一兩天內(nei)全部傳授給孩(hai)子，恨不(bu)得孩(hai)子頃刻間學會所(suo)有的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，給孩(hai)子帶來巨大的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力。

面對(dui)上述的(de)原(yuan)因，作為家(jia)長(chang)，如(ru)何才能正確(que)教(jiao)育(yu)(yu)和培(pei)養(yang)孩(hai)子對(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)興趣(qu)和愛好呢(ni)？首(shou)先(xian)，家(jia)長(chang)應(ying)樹立正確(que)的(de)觀(guan)念，既然打(da)算讓(rang)孩(hai)子學(xue)習音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)，那就要充分對(dui)孩(hai)子進行相應(ying)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)啟(qi)蒙綜合課程(cheng)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)和培(pei)訓。同(tong)時，小(xiao)孩(hai)的(de)心性并不(bu)成熟，在學(xue)習過(guo)程(cheng)中(zhong)不(bu)能像成年人(ren)那樣接受復雜的(de)知(zhi)識，根本理解不(bu)了；在動作上，很多高難(nan)度(du)的(de)技巧和工作，僅憑小(xiao)孩(hai)是(shi)不(bu)能做出來的(de)。因此(ci)，家(jia)長(chang)一(yi)定要意識到(dao)，音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)啟(qi)蒙教(jiao)育(yu)(yu)的(de)目(mu)的(de)不(bu)在于(yu)讓(rang)孩(hai)子學(xue)得多好，掌(zhang)握多少(shao)，而在于(yu)為他(ta)(ta)們打(da)開音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)大門，引導和觀(guan)察，讓(rang)他(ta)(ta)們對(dui)五(wu)彩繽紛的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)天地充分感興趣(qu)，培(pei)養(yang)對(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)興趣(qu)。

其(qi)次，多接觸(chu)音(yin)(yin)樂(le)。音(yin)(yin)樂(le)往往在不(bu)經意中學習(xi)，潛移默化，早晨輕聲的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)，游(you)戲(xi)有趣的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)；晚上(shang)安靜的(de)(de)搖籃曲，在接觸(chu)中不(bu)斷(duan)更新，不(bu)斷(duan)積累，為(wei)(wei)日后的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)素材(cai)提供重要(yao)的(de)(de)依據(ju)和前提。作為(wei)(wei)家(jia)長，一定要(yao)在生活中不(bu)斷(duan)提供各種音(yin)(yin)樂(le)洗禮，這樣既激起(qi)孩(hai)子歡快(kuai)的(de)(de)情感(gan)，更讓(rang)孩(hai)子的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)天賦得到全面的(de)(de)發揮。

最后，為(wei)孩(hai)子(zi)設立音樂活(huo)動(dong)(dong)。這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)(dong)無需復雜，在眾多人(ren)主(zhu)動(dong)(dong)參與(yu)中，小孩(hai)的多動(dong)(dong)性會讓(rang)他(ta)們(men)主(zhu)動(dong)(dong)參與(yu)，主(zhu)動(dong)(dong)學唱，在拍手跺腳之(zhi)間，感受不(bu)同樂器節奏(zou)，激(ji)(ji)發(fa)更(geng)強的音樂潛力(li)。最好的是，家長經常帶(dai)孩(hai)子(zi)到大自然感受自然的聲音，如婉轉的鳥叫，嘀嘀嗒嗒的雨聲等(deng)，這(zhe)些(xie)看似毫無聯系的聲音，都激(ji)(ji)發(fa)孩(hai)子(zi)對(dui)音樂的熱愛。

肖(xiao)邦藝術作為(wei)專業的(de)(de)少兒培訓機(ji)構，在(zai)對青少年的(de)(de)音樂(le)培訓上(shang)有(you)著豐富的(de)(de)經驗，他們有(you)著豐富的(de)(de)培訓資源，有(you)著寬(kuan)敞的(de)(de)培訓平臺(tai)和(he)環境，培養了一批(pi)批(pi)優秀的(de)(de)學員。尤其，在(zai)音樂(le)啟(qi)蒙綜合課上(shang)，肖(xiao)邦藝術別(bie)出心裁，將理論和(he)操作相融合，例(li)如(ru)鋼(gang)琴(qin)課上(shang)為(wei)學員們一遍遍演繹，讓他們在(zai)傾聽中受到(dao)啟(qi)發，徹(che)底對音樂(le)感興趣(qu)。

對于以上次小編為您介紹的這些音樂培養存在的問題和對策，你是不是也心動了呢。那希望您繼續關注的官方網站，建先將竭誠為您提供有價值的信息資訊。