[摘要]在學習中4,5指沒力或不穩定的解決方法引導
新疆琴行表示啟蒙學鋼琴時，左右手的4，5指練習尤為重要，很多學生甚至練習到了中高級了，
在學習中4,5指沒力或不穩定的解決方法引導
表示啟蒙學鋼琴時，左右手的4，5指練習尤為重要，很多學生甚至練習到了中高級了，4，5指問題還沒有根源性地解決，拖累著整首曲子的速度和力度以及嚴重影響著彈琴時的心態。大多數老師對于學生這些問題束手無策，只是告訴學生：“多練，多練哈農，多練音階，有些“高端”老師甚至針對4，5指問題手寫練習曲。然而學生練習了很久很久后，貌似手指強壯了，然而仍舊很難穩定地彈奏。
很多問題不是光練就能解決的，必須用正確的思路和方法，加上量變產生質變，方能解決。4，5指的問題大多有以下幾點難題與相應解決方案，以引導為主，不直接說特別明白。需要多多自己嘗試思考，或嘗試問自己的鋼琴老師讓其來解答。
（1）4，5指無力，如何變得有力。4指韌帶的獨特性導致了4指總是不能單獨地抬起，總要拖著5指和3指，相對于1、2、3指，4，5指沒有那么的強大。那么就多單獨練習3，4，5指的組合練習吧。然后發力方式是很重要的，如何練？如何發力？要有正確的思路，這個不詳細講了，從來沒觀察過自己走路吧？低著頭觀察下或跺腳幾下，發力問題就“參見如何走路”吧。
（2）4，5指的平衡問題，如何用4，5指時手能夠穩定平衡。有些學琴的朋友（孩子為多）往往會發現小拇指彈下去后手是斜著的，怎么辦？“弟弟被欺負，哥哥來幫忙”，“妹妹被欺負姐姐來幫忙”，那么姐姐哥哥妹妹弟弟，分別是誰呢？
（3）很多鋼琴老師和學琴者會認為大拇指離開琴鍵斜在外面，要怪在4，5指頭上，這是錯誤的。嘗試看一下3指，3指的彈奏點在哪里會使得手更加穩定？房子都癱了，還怎么穩定法。
（4）多看看鋼琴家們鋼琴演奏的彈奏點，為什么手能如此穩定？！當你能把手穩定地彈奏了，彈奏鋼琴自然輕松了。當你穩定了，就開始更加讓手放松了。因為你的“輕功”練得差不多了，可以開始在水面上到處“飛”了。
教學以引導為主，點到為止，相信用心的學生馬上能從中獲取解決方案。方法不是唯一的，但是本質都是相同的，希望琴友們在希望改正難題時，不要一味想著改正而改正，而是想通過什么方法可以改正，往往不要看表面現象，多思考本質。
也提醒一些鋼琴老師，不能只是強調練練練，作為鋼琴老師不僅鋼琴彈得有優勢，還要對曲目背景熟悉，這還不夠，需要每天花一定的時間鉆研每首曲子的結構、練習點、如何讓學生更容易的學習，等等。鋼琴老師們讓學生保持天天練琴，那么自己呢？每天不花個半小時去研究一首小曲子，每月不去花時間去研究一部大的作品？以身作則，讓學生有計劃的學琴，那么自己也要有計劃的鉆研，其實作為鋼琴老師，在鉆研的同時，自己是快樂的。讓學生學得更容易，讓學生更了解音樂家背后的故事，比如海頓是個丑陋的家伙，脾氣古怪而固執，然而作品卻充滿著幽默，等等。以身作則不僅對家長而言，師長何嘗不是。
其實我自己帶著啟蒙的學生中根本不存在什么4，5指特別嚴重的問題。1，2，3，4，5指的發力，有什么區別？！不都一樣的嘛，唯獨就是3指撐著，4指要帶著5指一起走；5指撐著，4指要帶著3指一起走。
小拇指就好比是“劉翔”，4指就好比是美國黑人運動員，體質的不同使得從爆發力、耐力等先天條件上，劉翔沒辦法和他們比。那如何獲勝或打平？
小拇指需要更加的努力來練習身體各項素質以及提高跨欄的技巧，提升身體素質就是小拇指雖然或許承受與其他手指相同的身體力量，但是小拇指要“痛苦”得多，并且需要“大拇指”的“技巧”的平衡。
而4指，美國黑人的爆發力和耐力本就很好，那么要和劉翔平手，不需要劉翔如此多的身體素質訓練“痛苦”，然而2指所代表的“技巧”也稍弱于大拇指。
這個比喻應該很形象吧？！
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