在考試時，我們會碰見很多“攔(lan)路(lu)虎”，需(xu)要花很長的時間去(qu)解(jie)(jie)決(jue)。很多人會一(yi)直想這(zhe)個(ge)問題(ti)的解(jie)(jie)決(jue)方法(fa)，直到想出來為(wei)止，結果浪費了很多時間，耽擱(ge)了其他問題(ti)。專家提(ti)醒(xing)說(shuo)，這(zhe)個(ge)時候，我們(men)最好避開，跨過那些難(nan)(nan)點(dian)，不要只用一(yi)種方法(fa)強行去(qu)解(jie)(jie)決(jue)難(nan)(nan)點(dian)。

　　(1)如果(guo)不急(ji)于立刻處理這(zhe)(zhe)些難點(dian)，大腦潛意識就會有時間集中注意力(li)去解決這(zhe)(zhe)些問題(大多數人考(kao)試時會有(you)這樣的經驗(yan)，有(you)些問題一(yi)時難于解答，但在做完其他題目再回(hui)頭看時答案卻自(zi)己“蹦”出來了，難題顯得(de)出奇地簡單

　　(2)如(ru)果晚一點再回頭(tou)攻難點，那么大腦(nao)可以(yi)從兩方面利益。除了上面提到的明顯(xian)優(you)勢外，還可以(yi)從“上下(xia)文”中得(de)到啟示(正如(ru)拼(pin)圖中難拼(pin)的部分)，這樣(yang)大腦自動“拼圖”的優勢(shi)將可以得(de)到(dao)淋漓盡致的發揮。

　　(3)撇(pie)開(kai)難點，繼續向前，可以(yi)放松精神，避免傳(chuan)統學習方法(fa)所帶來的(de)弊端(duan)。

　　“跳出難點”，隨后再回頭，這樣可以(yi)從“其他”角度(du)考慮問題，信息(xi)量更大，更便于(yu)問題的(de)解決，而(er)且“難點”對于(yu)理解其(qi)后(hou)的內容(rong)往往并不很重要。

　　最后一(yi)點附(fu)帶作(zuo)用，它能使學習成為一(yi)個更(geng)具(ju)創造的過程。

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