成教自考生意識到全面提高自身素質

    成教自考(kao)生(sheng)平時在工(gong)作或打工(gong)之余參加學(xue)習，投入學(xue)習的(de)(de)時間較普招生(sheng)少，往往以學(xue)習大綱教材和參加課程考(kao)試為主，缺少特別的(de)(de)技能培養和鍛煉。用(yong)人單位的(de)(de)反饋信息表明：自考(kao)生(sheng)雖有(you)一些(xie)實際工(gong)作經驗，但綜(zong)合(he)技能水平差，專業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)不(bu)(bu)扎實，知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)面窄，知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結構(gou)不(bu)(bu)健全。

    就成教(jiao)自(zi)(zi)(zi)考(kao)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)這些(xie)特點來說，成教(jiao)自(zi)(zi)(zi)考(kao)生(sheng)要想增(zeng)強(qiang)擇(ze)業的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭力，就要注意(yi)在平時的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中有(you)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)培養創新(xin)思維能力，專研能力以(yi)(yi)及(ji)獨(du)立分析實(shi)際問題(ti)和解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力。調整自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)結構，學(xue)會根據社會需要調整知(zhi)識(shi)結構，以(yi)(yi)保持知(zhi)識(shi)結構隨社會發展而變化。如自(zi)(zi)(zi)考(kao)畢業生(sheng)擁有(you)專業技(ji)能的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也(ye)能熟(shu)練的(de)(de)(de)(de)運用(yong)計算機工作或有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)外語水平，多受到用(yong)人(ren)(ren)單位的(de)(de)(de)(de)歡迎。因此(ci)自(zi)(zi)(zi)考(kao)生(sheng)開(kai)始注意(yi)多閱讀本專業和相近專業的(de)(de)(de)(de)參考(kao)書，做(zuo)一專多能的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，以(yi)(yi)適應社會對(dui)復合型人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)需求。