桂湖文氣潤桃李 ——成都市新都區桂湖小學校園文化建設邁新階

  千年古剎“寶光寺”和風光旖旎的“桂湖”成為新都兩張靚麗的旅游名片、生態名片、幸福名片，尤其是因明代狀元楊升庵而建的桂湖，作為國家4A級景區，它那古樸典雅、玲瓏剔透、造型精美、色調柔和的園林，園林里古藤盤亙，花木扶疏，樓閣掩映。盛夏，“映日荷花別樣紅”的美景讓人流連；金秋，“桂蕊沁香云外飄”的芬芳讓人陶醉。楊升庵以畢生的精力寫作，著述四百余種，其作品流芳后世，影響和激勵著后人。“滾滾長江東(dong)逝水，浪(lang)花淘(tao)盡英(ying)雄。……古今(jin)多少事，都付笑談中(zhong)”。堪稱是(shi)中(zhong)國(guo)文(wen)學史上一顆璀璨的明(ming)珠。桂湖的文(wen)脈(mo)、文(wen)氣(qi)、文(wen)采滋潤(run)和激勵(li)著一代又一代新都人特別是(shi)青少年胸懷大志，建設家鄉，美(mei)化(hua)家鄉，報效祖國(guo)。

  在這片文化氣息十分濃厚的沃土上，新都城區的東部，有一所文化氣息濃厚、校園文化建設扎實、育人氛圍良好的學校——新都區桂湖小學。該校(xiao)(xiao)全面(mian)貫徹(che)黨的(de)教(jiao)育方針(zhen)，深入實施素質(zhi)教(jiao)育，全面(mian)加強教(jiao)師(shi)隊伍建設和(he)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設，不斷提升(sheng)辦(ban)學質(zhi)量和(he)辦(ban)學品位，讓學校(xiao)(xiao)名副其(qi)實地成為學生的(de)學園(yuan)與樂園(yuan)。

  該校通過提升教師隊伍水平，不斷充實和提升校園文化建設的內涵。通過發(fa)揮黨員教師的模范帶頭作(zuo)用(yong)(yong)，骨干和(he)優秀(xiu)教師的示(shi)范作(zuo)用(yong)(yong)，激發(fa)廣(guang)大教師的責任感和(he)使(shi)命感，從而整體提升(sheng)教師的師德修養、教學(xue)能力(li)和(he)敬業精神，進而有力(li)地推動了學(xue)校(xiao)各(ge)項工作(zuo)特別是校(xiao)園文化建設。

  桂湖小學校園文化建設既注重校園文化硬件設施的建設與打造，又注重校園文化內涵軟件的提升，從而營造良好的育人環境。走進校(xiao)園(yuan)，右邊墻(qiang)上醒目的(de)“愛(ai)(ai)(ai)祖國、愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛(ai)(ai)(ai)勞動”……五(wu)講四美(mei)三熱愛(ai)(ai)(ai)壁畫，讓師(shi)生(sheng)耳(er)聞目染；沿道走進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大樓，每一(yi)個教(jiao)(jiao)室、每一(yi)層(ceng)樓梯處、每一(yi)層(ceng)大樓外墻(qiang)懸掛著由30多位(wei)四川書畫名家圍(wei)繞“桂湖、校(xiao)園(yuan)文(wen)化”主(zhu)(zhu)題創作的(de)書畫精(jing)品(pin)力(li)作，讓師(shi)生(sheng)潛移默(mo)化地接受藝術(shu)的(de)感染與熏陶。與此同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還通過校(xiao)園(yuan)廣播、黑板報、主(zhu)(zhu)題班會隊會等多種形(xing)式，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行愛(ai)(ai)(ai)國主(zhu)(zhu)義(yi)、集體(ti)主(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在寓(yu)教(jiao)(jiao)于樂中學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)事、學(xue)(xue)(xue)(xue)會創造。

  尤其值得一提的是，與“桂湖”同名的“桂湖小學”將“魅力桂湖”作為生動的現實教材，用桂湖的流光溢彩照亮學生，用桂湖的文脈文氣滋潤學生，用“桂湖”文化感染和啟迪學生，從而，讓學生以新世紀主人翁精神為“桂湖”增光添彩，豐富學校校園文化建設的實力與魅力。在該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)升(sheng)旗(qi)儀式時間(jian)，記(ji)者有(you)幸聽到這樣的(de)(de)(de)(de)話語(yu)：“同學(xue)們(men)，作為(wei)桂(gui)(gui)(gui)湖(hu)(hu)小主(zhu)人，從現(xian)在開始，讓我們(men)一起(qi)走進桂(gui)(gui)(gui)湖(hu)(hu)，了解桂(gui)(gui)(gui)湖(hu)(hu)，觸摸桂(gui)(gui)(gui)湖(hu)(hu)，熱愛桂(gui)(gui)(gui)湖(hu)(hu)。用(yong)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)投入為(wei)桂(gui)(gui)(gui)湖(hu)(hu)增添魅(mei)(mei)(mei)力(li)(li)。你(ni)(ni)專(zhuan)注的(de)(de)(de)(de)眼神，整(zheng)潔的(de)(de)(de)(de)作業是勤奮的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)(mei)力(li)(li)；你(ni)(ni)高(gao)舉的(de)(de)(de)(de)小手是自信的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)(mei)力(li)(li)；你(ni)(ni)與好書為(wei)伴(ban)，是文化(hua)的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)(mei)力(li)(li)；你(ni)(ni)瑯瑯的(de)(de)(de)(de)書聲，清(qing)脆的(de)(de)(de)(de)歌聲，是生(sheng)機(ji)盎然的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)(mei)力(li)(li)；你(ni)(ni)大(da)紅的(de)(de)(de)(de)獎狀是成功的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)(mei)力(li)(li)；你(ni)(ni)溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)幫助與關愛是善良(liang)的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)(mei)力(li)(li)；你(ni)(ni)天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)，活潑的(de)(de)(de)(de)身影是生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)(mei)力(li)(li)……同學(xue)們(men)，行動(dong)起(qi)來吧！讓我們(men)的(de)(de)(de)(de)‘桂(gui)(gui)(gui)湖(hu)(hu)’和‘升(sheng)庵桂(gui)(gui)(gui)湖(hu)(hu)’一樣芬芳，一樣光(guang)彩”。老師充滿激情的(de)(de)(de)(de)話語(yu)在記(ji)者耳邊久久回蕩。

  采訪中，該校校長喻開德告訴記者，近年來，桂湖小學認真貫徹區教育局“大統籌、大均衡、大提升”的理念和“抓管理、抓質量、創特色”的思路，深入扎實地推進校園文化建設，努力營造一流的育人環境，著力打造“桂湖”校園文化品牌，助力教師形成“嚴謹求新，善誘愛生”的教風，學生養成“樂于學習、勇于創造”的學風，努力將學生培養成為有健全人格、有創新精神、有實踐能力、主動學習的一代新人。