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小楠出生在干部家庭，生活條件很優越，父母對這個獨生子比較嬌慣。他性格活潑，一雙大眼睛炯炯有神，說話的聲音細而干脆，是一個很機靈的孩子，但學習成績一般。他的父母都是知識分子，對孩子的期望值較高，希望他能升入重點中學。但從目前的學習成績看，距進入重點中學的差距很大。為了提高他學習能力方面的不足，母親送他來到中心進行訓練。 
     中心對小楠的測驗結果進行了細致的分析，發現他記憶能力和理解能力不足。在與家長的交流中了解到．他在學習上最大的困難是：老師在課堂上講的內容有的記不住，下課后完成作業困難；閱讀課文較好，但背記課文困難，讀十幾遍都背不下來；文字理解困難，修改句子的錯誤較多。應用題理解困難。 
     通過測驗報告和對他的基本了解，我認為影響他學習成績的主要原因是: 
     1，記憶能力較困難。由于學生在學習過程中主要依靠記憶功能，因此，記憶在學習中起著重要的作用、記憶從時間上分為長時記憶和短時記憶。如果孩子的短時記憶不好，往往會影響他的上課聽講質量，而長時記憶與他的概念理解能力水平的高低有很大的關系。 
     2、理解能力較困難；這類孩子可能會表現為無法有效地組織思考內容，無法形成抽象的概念，對理解抽象的概念有一定的困難。 
     小楠在聽覺記憶和視覺記憶上不能較長時間地保持對所學知識的記憶，因此，盡管他比較刻苦，并付出很大努力去背、記，但也只能是機械地記憶，而不能把知識系統化。根據小楠的情況，中心制定了針對他的訓練計劃； 
     1．提高聽覺記憶能力，目的是讓他聽清楚，聽到后到記住。
     2．提高視覺能力記憶，目的是要求他看日記后寫下來。
     3．理解能力訓練
     （1）先從語文知識中的字、一詞、句、段、文章開始做理解訓練。
     （2）推理和思維訓練：聽故事誰想原因或結果。
     （3）應用題理解；幫助他掌握基本解題方法。從各種類型習題中挑選出最典型的習題進行練習，教會他如何分析題，找出已知條件和未知條件的關系及要解決什么問題等。 
      經過3個月的強化訓練，小楠的媽媽反映說，他現在背誦課文時，看讀幾遍基本就能夠背下來了，而且理解方面有明顯的提高。小楠的自我感覺也很好，他輕松地說：“現在我不發愁背書了，而且解應用題也不感到困難了

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