武漢江岸區(qu)高考學(xue)生吃什么(me)可(ke)以質量怎(zen)么(me)樣？ 

高(gao) 效(xiao) 復(fu)(fu)(fu) 習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi) 法(fa)——溫(wen) 故 才 能 知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi) 新 教育家烏申斯基曾(ceng)把(ba)不(bu)(bu)能鞏固地(di)掌握知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)比作喝醉(zui)酒的(de)(de)車夫,忘記把(ba)所裝載的(de)(de)東西捆在車上(shang),也不(bu)(bu)往后(hou)看看,只是一個勁(jing)地(di)往前趕(gan)(gan)路,東西顛簸丟了也不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道,結果趕(gan)(gan)回家去的(de)(de)是一輛空車。兩千年前的(de)(de)孔子就指出:“學(xue)而時(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)之,溫(wen)故而知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)新。” 復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和聽課、作業一樣(yang),是學(xue)生(sheng)掌握知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)過程的(de)(de)一個必(bi)不(bu)(bu)可少的(de)(de)環節。根據心(xin)理學(xue)家研究(jiu)的(de)(de)遺忘規(gui)律,遺忘在識(shi)(shi)記后(hou)便迅(xun)速開始(shi),所以(yi)要(yao)想提高(gao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率(lv),必(bi)須(xu)對知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)及(ji)時(shi)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。 復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)要(yao)制定(ding)計劃,合理安排,及(ji)時(shi)系(xi)統有(you)步驟地(di)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi),掌握科學(xue)的(de)(de)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法(fa),養成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣,只有(you)這樣(yang)才能使復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)事(shi)半功倍。 哲學(xue)家狄慈根說(shuo):“重復(fu)(fu)(fu)是學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)母親。”中外一切有(you)成(cheng)(cheng)就的(de)(de)人(ren),無不(bu)(bu)重視(shi)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。重視(shi)不(bu)(bu)重視(shi)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是造成(cheng)(cheng)優生(sheng)和差生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)差距與分化(hua)的(de)(de)重要(yao)原因。我(wo)們應該“每(mei)天有(you)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi),每(mei)周有(you)小結,每(mei)章有(you)總結”。怎樣(yang)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率(lv)才高(gao)呢?有(you)人(ren)總結出五個要(yao)點:1、圍繞中心(xin),及(ji)時(shi)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)鞏固深(shen)化(hua)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。2、查缺補漏,保證知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)完整性。3、先(xian)回憶,后(hou)看書,增強(qiang)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)果。4、看參考書,適當拓(tuo)寬(kuan)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)面。5、整理筆記,使知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)條理化(hua)、系(xi)統化(hua)。

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