[摘要]烏魯木齊中高考培訓學校專業解答初二是學生成績分化的關鍵期.升入初中,孩子學習科目//學習方式都較小學發生了很大的變化.
專業解答初(chu)二是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績分化的(de)(de)(de)關(guan)鍵期。升入初(chu)中，孩子學(xue)(xue)習(xi)(xi)科目、學(xue)(xue)習(xi)(xi)方式都較小(xiao)學(xue)(xue)發生(sheng)(sheng)了很大(da)的(de)(de)(de)變化。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績水平差(cha)異(yi)是(shi)客觀存在的(de)(de)(de)，但進入初(chu)二年級時這(zhe)一差(cha)距有增(zeng)大(da)的(de)(de)(de)趨勢(shi)，尤其突出表現在英語(yu)和數學(xue)(xue)兩門學(xue)(xue)科，這(zhe)種分化直接影響著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在整個中學(xue)(xue)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績。
造成分化的原因主要有幾(ji)個(ge)方面(mian)：
一是(shi)初(chu)二(er)的教(jiao)(jiao)學內(nei)容增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)。升到初(chu)中二(er)年級后，學科(ke)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)（如(ru)物理），各科(ke)難度有所增(zeng)(zeng)大(da)，教(jiao)(jiao)材內(nei)容也較以前復雜,廣(guang)泛，教(jiao)(jiao)學要求(qiu)相應地(di)提高,另外一個(ge)顯著的變化就是(shi)思(si)維(wei)(wei)方式由(you)“形象思(si)維(wei)(wei)”為(wei)主，變成(cheng)“抽象思(si)維(wei)(wei)”為(wei)主。
二(er)是初二(er)年級學生年齡正處于(yu)青(qing)春發育期(qi)，即平時所說的“心理斷(duan)乳期(qi)”。他們(men)出現對異性的好感，情緒極不(bu)穩(wen)定，思(si)考的問題開始多了(le)，注意(yi)力(li)就比(bi)較難于(yu)集中到學習上來。
三是孩子自(zi)身的(de)差(cha)異使然(ran)。一(yi)部分有(you)毅力、學(xue)習(xi)(xi)自(zi)覺(jue)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣良好的(de)學(xue)生，通過初一(yi)的(de)適應(ying)與摸索(suo)，形成特有(you)的(de)學(xue)習(xi)(xi)方法，學(xue)習(xi)(xi)興趣濃厚，在初二學(xue)習(xi)(xi)中會更加得心應(ying)手，成績越(yue)來越(yue)好；而(er)學(xue)習(xi)(xi)目標不明確、自(zi)控(kong)力差(cha)的(de)學(xue)生，成績自(zi)然(ran)很差(cha)。
還(huan)有(you)部分(fen)學生(sheng)盡(jin)管看似學習很認真(zhen)，但仍然按小學的思維方(fang)式去學習和思考(kao)，當(dang)然會變得力不從心，并且因受挫而喪失了(le)學習信心，而且這(zhe)樣的孩(hai)子還(huan)會隨著(zhu)學習內容(rong)的加(jia)多(duo)、加(jia)深落(luo)下(xia)更遠(yuan)。此(ci)外,家庭的困擾、親子關系對立(li)等也對初二學生(sheng)學習成績的分(fen)化有(you)一定影響.
要(yao)減少初二學生學習分化嚴(yan)重,防止成績滑坡,作為家(jia)(jia)長(chang)(chang),首先要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)營造(zao)一個良好的、寬松的的家(jia)(jia)庭(ting)環境。家(jia)(jia)庭(ting)變(bian)(bian)故(gu),父母的爭吵,工作的變(bian)(bian)化等都會使孩(hai)(hai)子(zi)分心,對孩(hai)(hai)子(zi)的情緒有影響,進而影響到(dao)學習.所以盡量保持家(jia)(jia)庭(ting)的和諧、穩定(ding)，盡量不(bu)改(gai)變(bian)(bian)生活狀(zhuang)態。如果非改(gai)變(bian)(bian)生活狀(zhuang)態不(bu)可，也要(yao)考(kao)慮孩(hai)(hai)子(zi)的承(cheng)受(shou)力。有些事情應試著跟孩(hai)(hai)子(zi)溝通，取(qu)得孩(hai)(hai)子(zi)的理(li)解,孩(hai)(hai)子(zi)也在(zai)承(cheng)受(shou)中慢慢長(chang)(chang)大。
家長(chang)要看到孩(hai)(hai)子(zi)初(chu)二階段的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)在整(zheng)個(ge)(ge)初(chu)中學習(xi)(xi)階段中的(de)(de)(de)地(di)位和這一(yi)階段學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)特點，培養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。良好的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣是搞好學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)要因素(su),對個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)終身受(shou)益(yi)。然而，部分小學和初(chu)一(yi)的(de)(de)(de)家長(chang)怕孩(hai)(hai)子(zi)吃苦(ku)受(shou)累,希望孩(hai)(hai)子(zi)能(neng)快樂成(cheng)長(chang).現實(shi)卻容易造成(cheng)學生貪玩成(cheng)性(xing)，不(bu)思進取,學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣非常(chang)糟糕；還有(you)部分家長(chang)督(du)促、教育(yu)不(bu)夠,也(ye)使孩(hai)(hai)子(zi)沒有(you)養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。
其實,只有(you)會學習(xi)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)才會有(you)真正的、長久(jiu)的快樂。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)家(jia)長必須根據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的自身情(qing)況,指導并嚴格督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)養成嚴謹、扎(zha)實、高(gao)效的學習(xi)習(xi)慣。要求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)認真復習(xi)鞏固初(chu)(chu)一階段所(suo)學知識，把(ba)初(chu)(chu)二階段的學習(xi)內容掌握好，以(yi)增強初(chu)(chu)三(san)學習(xi)階段的實力，以(yi)利(li)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在后續的學習(xi)階段輕裝上陣。
同時要(yao)針對孩子的(de)具體(ti)情(qing)況(kuang)加(jia)以指導(dao)(dao),比如聰(cong)明的(de)學生，要(yao)注意(yi)提高學習(xi)的(de)計劃(hua)性(xing)，思維的(de)邏輯(ji)性(xing),忍耐力(li)等.幫(bang)助他(ta)們(men)養成反思的(de)習(xi)慣(guan)。而學習(xi)上費功夫不少，但(dan)是(shi)學習(xi)成績總(zong)不理想(xiang)的(de)孩子，有可能是(shi)學習(xi)不適(shi)應性(xing)的(de)表(biao)現。可以加(jia)強學法指導(dao)(dao),也可有意(yi)識地讓孩子跟其(qi)他(ta)成績優秀學生多接觸(chu)學習(xi),借鑒(jian)其(qi)他(ta)人好(hao)的(de)學習(xi)方法和經驗。
對成績已經退步了的(de)孩子要(yao)查漏(lou)補(bu)缺(que)，把落(luo)下的(de)內容盡快補(bu)上(shang),同時(shi)扎實學好目前(qian)的(de)課程;而對學習(xi)很不認真成績滑(hua)坡的(de)孩子要(yao)及時(shi)找原因，客(ke)觀公正(zheng)，切(qie)忌一味批(pi)評(ping)、訓斥.鼓勵總(zong)比批(pi)評(ping)效(xiao)果(guo)好.給(gei)孩子時(shi)間,允許他們慢慢成長.
家長不(bu)論多忙,都不(bu)能忽略了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi),要時刻關(guan)注孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)身心(xin)變化，了(le)解他們(men)的(de)學習(xi)生活交友狀況，多與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)親情交流，多與老師(shi)聯系(xi)。發現肯定孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)閃光點,及(ji)時鼓(gu)勵,當(dang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)感受到(dao)父(fu)母的(de)關(guan)心(xin)理解和尊重,父(fu)母期望的(de)結果(guo)往往就會水到(dao)渠成地實現.
烏魯木齊(qi)中(zhong)高考輔(fu)導班(ban)是(shi)新疆一家專業的(de)，主要(yao)輔(fu)導課程有烏魯木齊(qi)高考輔(fu)導班(ban)、、烏魯木齊(qi)物理家教(jiao)輔(fu)導班(ban)等，專業的(de)知識(shi)，高效的(de)學習方法(fa)是(shi)你最(zui)佳的(de)選擇。