本版選登了兩篇有關婦女培訓的文章。：***
一篇具有時代前沿性。探討了在“互聯網+”時代，如何認識在線教育的發展對傳統教育培訓模式的沖擊和帶來的機遇。并針對北京市婦女干部教育培訓的現狀，探索符合時代發展和北京市婦女特點的教育培訓模式。：***
一篇則來自最基層。作者以重慶市潼南縣為例，深入調查了農村留守婦女教育與培訓現狀，分析教育與培訓對農村留守婦女產生的影響及其存在的現實問題，并針對問題一一提出相應的對策和建議。
望兩篇針對不同婦女群體，從不同角度、不同層面研究婦女培訓的文章，能拋磚引玉，為相關婦女工作者帶來啟發。
□ 李亞敏 龔超
“互聯網+”成為了目前最為流行的詞匯和最有效率的產業業態；“互聯網+”行動計劃提供以大數據、云計算和人工智能為代表的新一代信息技術，為教育信息化和教育資源的優化配置提供了技術和智力支撐，促進了教育培訓模式的創新和教育理念的轉變。
如何認識“互聯網+”環境下，在線教育對傳統教育模式的沖擊和帶來的機遇，如何探索婦女干部教育培訓的新模式，以培養勇于創新、敢于擔當的婦女干部，為首都婦女事業的發展提供智力支持，成為當前亟須解決的問題。
①在線教育帶來的改變
1.獲取學習資源的渠道顯著增加。互聯網與教育的結合產生了各種各樣的在線教育平臺。包括BAT（百度、阿里巴巴和騰訊）在內的互聯網巨頭以及各門戶網站紛紛加入在線教育的行列。目前，大家比較熟知的有騰訊精品課、百度在線、網易公開課、網易云課堂、阿里巴巴的淘寶同學等在線教育平臺，尤其是慕課的推出，使大家能夠獲取全球范圍內的優質教育資源。除此之外，各類支持在線教育的軟件應用系統如YY語音、喜馬拉雅等，各類APP如跟誰學等等層出不窮。在線教育的迅速發展極大地豐富了教育資源，廣大婦女干部獲取資源的渠道大大增加，對傳統教育模式帶來了一定的沖擊。
2.培訓學習的方式極大變革。信息化的發展使人的個性多樣化發展和社會需求的多樣化得到了彰顯。以前婦女干部教育培訓大多專注于各級各類班次的短期集中培訓，盡管開展了一些現場教學、實地考察的內容，但基本模式仍然為固定的課堂培訓模式。在線教育興起，通過電腦、手機等各種工具，使隨時隨地進行網絡化、碎片化培訓學習成為可能，培訓學習的自由度大大提升。
3.培訓者與受培訓者的角色地位有所改變。信息化的發展，人們不再滿足于被動接受培訓，改變了“你培訓什么我學習什么”的局面，而是強調我想學什么，你來提供什么。尤其是直播課程、慕課等教學方式的出現，加強了培訓者與受培訓者之間的互動，受訓者的主觀能動性得到了加強，培訓者和受訓者的角色地位發生了巨大的變化，這給培訓組織者帶來了巨大的挑戰。
②在線教育為教育培訓帶來的機遇
1.為整合各類優質資源提供了機遇。在線教育的發展打破了培訓場地和規模的限制，有利于更好地盤活各種教育資源，有利于資源的整合和共享，為婦女干部教育培訓，提供更好的培訓服務。
2.為教育培訓提供了更多的渠道和方式選擇。“互聯網+”帶來的教育理念的新變化和新的產業業態對人們提出了更高的理論和實踐要求，教育培訓的多樣需求進一步增加；同時信息化的發展包括移動通訊和網絡的普及為開展教育培訓線上和線下的協同發展以及培訓渠道和方式的多種選擇提供了條件。
3.時代發展及國家相關文件精神及政策的出臺為教育培訓的發展提供了新機遇。新出臺的《中共中央關于加強和改進黨的群團工作意見》對創新群團工作提出了新的要求，“大眾創業、萬眾創新”也對創新性人才的培養培訓提出了新要求。國家領導人在國際大會上也如此談道：“因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會，培養大批創新人才，是人類共同面臨的重大課題”。目前京津冀一體化戰略以及北京的城市定位都對婦女干部的教育培訓提出了新要求，婦女干部的教育培訓也迎來了新機遇。
③北京市婦女干部教育培訓的現狀、特色及不足
北京市婦女干部教育培訓分為市、區、街（鄉）、社區（村）四級培訓系統，采取分級培訓、分級管理，一級抓一級、一級培訓一級。（本文闡述的主要是市婦聯組織部負責、婦干校承擔的婦女干部教育培訓。）北京市婦女干部的培訓形成了機制化、多方聯動的局面，在體制和機制的設計上比較完備，且培訓教育有章可依。目前北京市婦聯嚴格按照《中國婦女發展綱要（2011——2020年）》《2014——2018年全國婦聯干部教育培訓規劃》和《2014——2018年北京市婦聯系統干部教育培訓規劃》及《北京市婦女兒童“十二五規劃”》中有關教育的條款，設計培訓內容和培訓課程。
在教育培訓的實踐過程中逐漸形成了以下特色：將向基層傾斜與為高端服務相結合。向基層傾斜主要體現在：一是婦女干部培訓以“婦女之家”負責人培訓為抓手，每年固定開展6~8期，以此帶動基層婦女干部的培訓。二是開展“送培訓下基層”活動。針對區縣婦聯需要，每年開展若干次送培訓下基層活動。為高端服務主要體現在面對高知和高科技女性人才的培訓，如在中關村創業大街舉辦的“創業之美——女性創業沙龍”、蒲公英女性領導力公益計劃訓練營以及涉及國際交流交往的公共外交等方面的培訓。
將教育培訓與活動踐行相結合。如與北京大學書同學院合作開展的《家庭公約》家庭教育培訓和“最美家庭”創建等活動相結合，實現理論與實踐的互動結合。
將品牌創建與日常培訓相結合。初步形成了“女性 家庭社會”大講堂、“新蕊計劃大講堂”等品牌，創建了多個女大學生創業就業教育實踐基地。同時也針對新農村建設開展多種形式的中高級女經紀人培訓班、巾幗合作社帶頭人、巾幗科技特派員、女創業能手、女企業家、農村致富帶頭人等多種形式的常規專業技能培訓。
也存在一些不足。存在多個部門開展培訓，培訓資源不能有效整合的問題，造成一些重復培訓、受訓不均的情況；受師資和場地限制，培訓覆蓋面不足，遠不能滿足廣大婦女的現實需求；培訓形式不夠豐富，尤其現場教學、實地教學、交流培訓的班次還比較少。
④北京市婦女干部教育培訓模式的新探索
隨著互聯網的快速發展，電子商務模式產生了一種新型的模式——O2O(Online to Offline)。即將線下商務的機會與互聯網結合在了一起，讓互聯網成為線下交易的前臺。
為使教育培訓更加規范化、有效化，促進教育培訓線上和線下的結合，使在線教育培訓成為傳統教育培訓的有機補充，北京市婦聯進行了有效的探索。
一是建立了“網上婦女之家”。二是首都女性終身教育平臺將進行開放運行。首都女性終身教育平臺圍繞女性與健康、女性與家庭、女性與情感、女性與文化、女性與發展、女性與權益等六個方面，開發了220門，三類課程，其中通過動畫微課程10門、視頻微課程160門、流媒體課程50門等三類課程。三是正在籌建北京市婦女干部教育培訓網（平臺）。一方面試圖通過搭建平臺整合資源為廣大婦女干部提供更加優質的課程資源，另一方面通過開通微博***等為廣大婦女干部提供更加便捷的培訓學習方式。
對教育培訓的新探索主要體現在北京市婦女干部教育培訓網（平臺）建設的五個方面：
一是搭建一個平臺。聚合婦女發展研究機構的優質研究資源，聚合黨校、行政學院、社會科學院和在京高校的優質師資課程資源，聚合北京市婦聯系統內部的優質工作資源，聚合首都一線優秀女性的優質實踐資源為婦聯系統干部及婦女工作者教育培訓和能力提升搭建資源整合和共享的平臺。
二是建設一個數據庫。包括課程、師資、學員、教學管理等信息的數據庫。依據數據資源提供更加有針對性、更加務實的教育培訓內容。
三是開通一個調研窗口。開展需求調研，對學員知識體系、課程需求、工作中的熱點難點進行線上和線下的調研，并進行有針對性的研究和分析，為不斷完善訂單式和菜單式培訓提供依據；同時，隨時總結回饋學員問題，實現互動，力促在線學習效果最優化。
四是創建一個理論與實踐對接的基地。逐步將基層“示范婦女之家”“巧娘工作室”雙學雙比基地等“婦”字號品牌打造成為婦聯系統教學實踐基地，同時為從事婦女研究的專家學者、婦聯系統干部和專兼職婦女工作者搭建對接交流平臺，實現理論與實踐相結合，并在網絡平臺上集中展示現場教學及研討交流的視頻。
五是建立一個網上交流展示中心。集中展示包括北京婦干教育培訓在內的省市婦干教育培訓模式、經驗和成果，以互相借鑒、互相啟發、共同提高，同時以在線交流展示促進線下的交流合作，促進北京市婦女教育培訓線上和線下的共同發展。
通過北京市婦女干部教育培訓網（平臺）的“五個一”建設，促進線上與線下教育培訓的協調發展，并依據新頒布的中共中央《干部教育培訓工作條例》及“十三五”期間的《婦女發展綱要》，建設包括社會主義核心價值觀、婦女工作基本理論和業務、女性領導力、家庭教育等具有婦干特色的培訓教育課程體系。力爭能夠為黨校、行政學院、干部學院等機構提供婦女工作專題理論及群團建設方面的特色課程。最終為首都提供符合時代發展，服務婦女事業的優秀婦女人才。