陽光巴學園(***)是,,,西安日托幼兒園，更是一所有別于傳統幼兒園的兒童樂園，她以“愛與自由，平等，自然，崇真”的理念，融合了華德福，蒙特梭利等多個中西方學前教育領跑者的精髓，在幼兒和兒童科學，體智能，養成教育方面自成獨到“5E”體系。遵循兒童成長規律，針對每個孩子科學化，差異化引導，讓孩子在人格，智力，體能等方面得到全面塑造，并具備進入主流教育的適應能力。如果您希望孩子全面發展，選擇陽光巴學園是您最明智之舉。

1.隔代喂養。
 這很常見，也極具中國特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴加管教。現在盡管許多年輕的爸媽都已經意識到其中的弊端，但由于雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代喂養進行到底。
2.父母缺乏耐心。
 孩子一不聽話，爸媽開始還堅持原則，可當孩子繼續為所欲為時，爸媽覺得煩，認為“反正教了他也不會聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會好的”，而不再堅持。這些父母其實不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅持原則。一個“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡單：假如在孩子尚小的時候不盡教導的責任而是一味妥協，就不要期待孩子將來自動會“變”好。
3.幼兒自制能力差，易沖動。
 思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不了解孩子的心理，不問原由地用訓斥、打罵等方式回應孩子的一切“不合理要求”，從而導致幼兒產生逆反心理，以執拗來對抗父母的粗暴，因而助長幼兒的任性行為。
4.家長的教養方式不當。
 孩子任性時家長的態度如何，家長是否注意孩子日常行為規范的養成等等，這是關系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規范和自我約束意識。還有的家長對孩子在知識方面要求嚴格，而在個性品質、行為習慣、社會適應性等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養方式必然會造成幼兒的消極創造性行為。
5.同伴交往機會缺乏。
 隨著人們居住條件的改善，出現了不少“高樓兒童”，這些孩子很少有機會與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導致幼兒的玩伴由成人來替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識地對孩子進行教育培養，孩子就會缺少互助、合作的意識，缺乏謙讓、自制的行為。