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查看更多>沈陽學前教育學校盤點中西方幼兒教育的四大差異
發(fa)布于：2017年08月15日(ri)
來源：springcrossstitch.cn
[摘要]沈陽學前教育學校哪家好？沈陽博學貓國際幼小銜接學前教育學校您的選擇。 沈陽學前教育學校了解到在中國，同一個小朋友，從幼兒園回來卻是干干凈凈，鞋子和衣褲都一絲不茍，仿佛從未在身上穿過一樣……而在澳洲，每天從幼兒園回來，鞋子襪子和頭發里，一定裝了很多的沙粒。
了(le)解到(dao)在(zai)中國，同一(yi)個小朋友，從幼兒(er)園(yuan)回來卻是干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)，鞋子(zi)和(he)(he)衣褲都一(yi)絲不茍，仿佛從未在(zai)身(shen)上穿(chuan)過一(yi)樣(yang)……而在(zai)澳(ao)洲，每天從幼兒(er)園(yuan)回來，鞋子(zi)襪子(zi)和(he)(he)頭發里，一(yi)定裝了(le)很(hen)多的沙粒。
1、沈陽學(xue)前教育學(xue)校了解到幼兒(er)園設(she)施差異大
中國幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)硬件設(she)施(shi)略勝一籌，普遍偏新(xin)偏高級，一般(ban)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)都是(shi)為(wei)建(jian)(jian)園(yuan)(yuan)專門(men)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑。相比之下，澳洲的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)則多(duo)屈(qu)居(ju)(ju)在普通民居(ju)(ju)內，一般(ban)都只是(shi)在民居(ju)(ju)平房原來的(de)(de)(de)(de)格局(ju)上做進一步的(de)(de)(de)(de)修改(gai)，裝上相應的(de)(de)(de)(de)兒(er)童保護(hu)措施(shi)，把民居(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)后院布(bu)置為(wei)室外游樂場所(suo)，就是(shi)一個幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)了。只有(you)少數私校的(de)(de)(de)(de)附帶幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)才有(you)專門(men)為(wei)建(jian)(jian)園(yuan)(yuan)而設(she)計(ji)修建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑。
2、沈陽學(xue)前教育學(xue)校了解到師(shi)生比例差異大
在澳大利亞，政府規(gui)定的幼教師(shi)生比例是(shi)1:4，也就是(shi)每(mei)四(si)個(ge)小孩就要有一(yi)個(ge)老師(shi)負責(ze)看管。
在中國上幼兒園，每個班估計有二三十(shi)人，老師不(bu)超過(guo)三個。比(bi)例大概為1:10。當(dang)然，這樣的(de)(de)比(bi)例是根據國情制定(ding)的(de)(de)，中國人口多(duo)，幼教的(de)(de)地位和收入或許(xu)還做不(bu)到(dao)吸(xi)引(yin)大量(liang)的(de)(de)人才加(jia)入，人手短缺，師生比(bi)例自然不(bu)可能(neng)提高。
園(yuan)內活動內容(rong)有很(hen)大的(de)區別(bie)，其(qi)中在(zai)(zai)體育運動和游戲活動上的(de)區別(bie)尤為(wei)突出。在(zai)(zai)體育運動方面，中國(guo)幼(you)兒(er)園(yuan)運動場地的(de)設施不差，可是(shi)卻沒被充分利用。不知是(shi)我沒看到(dao)(dao)(dao)還是(shi)了(le)解不夠，除了(le)每天(tian)早(zao)上一入園(yuan)的(de)集體體操(cao)，平時孩子(zi)們(men)好(hao)像(xiang)很(hen)少有機會到(dao)(dao)(dao)戶外活動。就說這個早(zao)操(cao)吧，一開始(shi)我還覺得蠻有趣的(de)，因為(wei)孩子(zi)能從中學(xue)到(dao)(dao)(dao)一些兒(er)歌(ge)和音樂。可是(shi)時間長了(le)發現(xian)每天(tian)都是(shi)同樣的(de)動作(zuo)(zuo)和歌(ge)曲(qu)，孩子(zi)們(men)不免厭煩，懶(lan)洋(yang)洋(yang)地隨便抬抬腿伸伸腳，動作(zuo)(zuo)根本不到(dao)(dao)(dao)位，難以起到(dao)(dao)(dao)鍛煉身體的(de)目的(de)。
其(qi)實，這個(ge)年齡的小孩(hai)子本來就(jiu)是愛(ai)跑(pao)愛(ai)跳的，就(jiu)算不(bu)(bu)讓他們集體做操(cao)，他們肯定也會一(yi)刻不(bu)(bu)停。與(yu)其(qi)讓他們過早地(di)做一(yi)成不(bu)(bu)變的早操(cao)，為何(he)不(bu)(bu)用這個(ge)時間讓孩(hai)子們在戶外自由(you)自在地(di)跑(pao)跑(pao)跳跳玩玩滑梯騎騎單車(che)呢(ni)?
國外(wai)的(de)(de)(de)幼(you)兒園也(ye)許(xu)設施(shi)不(bu)夠先進，可是(shi)只要沒下雨，無(wu)論春夏秋(qiu)冬孩(hai)子們(men)都會(hui)被允許(xu)出去(qu)室外(wai)玩耍(shua)，老師們(men)也(ye)很強調(diao)室外(wai)運動與呼吸新鮮空氣的(de)(de)(de)重要性。還記得一個老師曾經跟(gen)我說過：在外(wai)面(mian)玩永(yong)遠是(shi)自己喜歡的(de)(de)(de)!
3、了解到游戲活(huo)動方式不同
一般來說，一切有(you)可能讓(rang)小孩(hai)子(zi)(zi)把(ba)自(zi)己衣服弄臟的(de)游戲(xi)，如玩(wan)(wan)沙(sha)子(zi)(zi)，玩(wan)(wan)水，畫(hua)油畫(hua)等(deng)，往(wang)往(wang)都(dou)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)最喜(xi)愛的(de)活動(dong)。在國外，每個(ge)幼兒園必備一個(ge)室(shi)外沙(sha)池(chi)，里面裝著(zhu)衛(wei)生的(de)細沙(sha)，還(huan)配(pei)有(you)很(hen)多能盛沙(sha)的(de)鍋碗瓢盆鏟子(zi)(zi)杯(bei)子(zi)(zi)，供孩(hai)子(zi)(zi)們(men)盡情地玩(wan)(wan)耍;夏天孩(hai)子(zi)(zi)們(men)能享受到玩(wan)(wan)水玩(wan)(wan)冰塊的(de)快樂;在室(shi)內，則一定有(you)一個(ge)藝術角，供喜(xi)歡畫(hua)畫(hua)的(de)小畫(hua)家們(men)自(zi)由發揮。
在(zai)澳洲，每天從幼兒園回(hui)來(lai)，鞋(xie)子襪(wa)子和頭發里(li)，一(yi)定裝了(le)很多的沙粒。她的鞋(xie)子如果不(bu)在(zai)門(men)(men)外(wai)抖一(yi)抖是不(bu)敢拿進家(jia)里(li)的。倒出來(lai)的沙子往(wang)往(wang)能在(zai)門(men)(men)前堆個小(xiao)山堆。衣服上(shang)(shang)和手(shou)上(shang)(shang)有時候有沒(mei)洗干凈的顏料(liao)，一(yi)看就知道今天又當了(le)一(yi)回(hui)小(xiao)畫家(jia)。
可是(shi)在中國，同一個(ge)小朋(peng)友，從幼兒園(yuan)回來卻是(shi)干干凈凈，鞋(xie)子和衣褲(ku)都一絲不茍，仿佛從未在身上穿過一樣。后來一問(wen)才知道，這(zhe)個(ge)幼兒園(yuan)竟沒(mei)有沙池，而且這(zhe)種(zhong)情(qing)況是(shi)普遍現象(xiang)。
當然，不(bu)是非要把孩(hai)子弄得臟兮兮一團糟(zao)才是成功的教育(yu)，但(dan)是，因為怕摔了(le)孩(hai)子而不(bu)讓他(ta)們自由地奔跑，因為怕沙子進眼睛而連沙池都干脆不(bu)設，這(zhe)樣過度保護，過度限制，因噎廢(fei)食，孩(hai)子們的天性(xing)是否就會因此被慢慢泯(min)滅呢?
4、沈(shen)陽學前(qian)教育學校了解到對孩子個體差異的尊重程(cheng)度不一樣
在(zai)中國(guo)，園里面的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)大都以老師指定的(de)(de)(de)團體活(huo)動(dong)為主，就我(wo)能(neng)看(kan)到的(de)(de)(de)幾段時(shi)間來(lai)說(shuo)，基(ji)本沒(mei)見過真正意義上(shang)的(de)(de)(de)自由地活(huo)動(dong)。例如(ru)，每(mei)天一(yi)早入園第(di)一(yi)件事，就是(shi)集體早操。從小小班到大班的(de)(de)(de)小朋友全部都排(pai)列整齊地站在(zai)自己的(de)(de)(de)位(wei)子(zi)上(shang)跟(gen)著老師做一(yi)模一(yi)樣的(de)(de)(de)動(dong)作。這在(zai)澳洲(zhou)是(shi)從沒(mei)有(you)見過的(de)(de)(de)。
再說(shuo)玩滑(hua)(hua)梯(ti)這(zhe)件簡單(dan)的(de)(de)事：孩子平時在(zai)外自由(you)玩滑(hua)(hua)梯(ti)的(de)(de)時候，一會(hui)從(cong)樓梯(ti)上(shang)，一會(hui)從(cong)管子爬，一會(hui)又會(hui)從(cong)滑(hua)(hua)梯(ti)上(shang)倒(dao)著往上(shang)走(zou)，滑(hua)(hua)下(xia)來的(de)(de)時候更是(shi)花樣多多，什么坐(zuo)著滑(hua)(hua)，躺(tang)著滑(hua)(hua)，還有(you)頭朝(chao)下(xia)趴(pa)著滑(hua)(hua)，玩得(de)非常自由(you)開心。可是(shi)國內的(de)(de)幼兒園，居然連(lian)玩滑(hua)(hua)梯(ti)的(de)(de)時間(jian)都是(shi)有(you)組織的(de)(de)：小朋友們必(bi)須排成隊，一個接(jie)一個從(cong)樓梯(ti)走(zou)上(shang)去(qu)，再從(cong)簡單(dan)的(de)(de)直(zhi)滑(hua)(hua)梯(ti)上(shang)滑(hua)(hua)下(xia)來，顯得(de)簡單(dan)呆板，沒有(you)任何創新。
我(wo)想，小孩子天(tian)生都是(shi)有(you)極強的(de)想象力(li)和創造(zao)力(li)的(de)，玩(wan)這么一件簡(jian)單的(de)事，如(ru)果都要規定他(ta)們怎(zen)么做，而(er)且(qie)必須(xu)人(ren)人(ren)一樣，那么將來還期待(dai)他(ta)們能(neng)做出什么創新(xin)呢?據了解，一天(tian)里其他(ta)的(de)活(huo)動(dong)也大多(duo)如(ru)此，都是(shi)在(zai)固定的(de)時(shi)間里老(lao)師拿出指定的(de)玩(wan)具(ju)或設備，讓所有(you)的(de)孩子玩(wan)一樣的(de)東西(xi)。
在(zai)澳(ao)洲，只有(you)(you)兩個(ge)時(shi)間段會(hui)出現所(suo)有(you)(you)孩子做相同事情的(de)情況(kuang)。一個(ge)是(shi)(shi)進餐時(shi)間，另外一個(ge)就(jiu)是(shi)(shi)每天的(de)“集(ji)體時(shi)間”里，老(lao)(lao)師(shi)在(zai)地上(shang)鋪一個(ge)毯子，所(suo)有(you)(you)小朋友自由擇位席地而坐(zuo)，聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)故事或是(shi)(shi)唱兒歌。就(jiu)算如此(ci)，如果(guo)有(you)(you)的(de)孩子真的(de)很(hen)不想參(can)加(jia)，也能被允(yun)許在(zai)一個(ge)角落(luo)進行自己(ji)感興趣(qu)的(de)活動。
其他(ta)時(shi)間段里(li)，孩子們都能(neng)自由選(xuan)擇那(nei)天那(nei)刻自己正好(hao)感(gan)興趣的活動(dong)來參加：畫畫、手(shou)工、看書、積木、在廚(chu)房角玩過家(jia)家(jia)或者是到院子(zi)里自(zi)由活動。院子(zi)里有著各種有趣的(de)東西：植物(wu)角、多組合滑梯、大大的(de)沙池、平(ping)衡木(mu)、三輪車等。這(zhe)樣的(de)一種教育方式，更(geng)能培養孩子(zi)的(de)主見和個性(xing)。
1、沈陽學(xue)前教育學(xue)校了解到幼兒(er)園設(she)施差異大
中國幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)硬件設(she)施(shi)略勝一籌，普遍偏新(xin)偏高級，一般(ban)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)都是(shi)為(wei)建(jian)(jian)園(yuan)(yuan)專門(men)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑。相比之下，澳洲的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)則多(duo)屈(qu)居(ju)(ju)在普通民居(ju)(ju)內，一般(ban)都只是(shi)在民居(ju)(ju)平房原來的(de)(de)(de)(de)格局(ju)上做進一步的(de)(de)(de)(de)修改(gai)，裝上相應的(de)(de)(de)(de)兒(er)童保護(hu)措施(shi)，把民居(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)后院布(bu)置為(wei)室外游樂場所(suo)，就是(shi)一個幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)了。只有(you)少數私校的(de)(de)(de)(de)附帶幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)才有(you)專門(men)為(wei)建(jian)(jian)園(yuan)(yuan)而設(she)計(ji)修建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑。
在澳大利亞，政府規(gui)定的幼教師(shi)生比例是(shi)1:4，也就是(shi)每(mei)四(si)個(ge)小孩就要有一(yi)個(ge)老師(shi)負責(ze)看管。
在中國上幼兒園，每個班估計有二三十(shi)人，老師不(bu)超過(guo)三個。比(bi)例大概為1:10。當(dang)然，這樣的(de)(de)比(bi)例是根據國情制定(ding)的(de)(de)，中國人口多(duo)，幼教的(de)(de)地位和收入或許(xu)還做不(bu)到(dao)吸(xi)引(yin)大量(liang)的(de)(de)人才加(jia)入，人手短缺，師生比(bi)例自然不(bu)可能(neng)提高。
園(yuan)內活動內容(rong)有很(hen)大的(de)區別(bie)，其(qi)中在(zai)(zai)體育運動和游戲活動上的(de)區別(bie)尤為(wei)突出。在(zai)(zai)體育運動方面，中國(guo)幼(you)兒(er)園(yuan)運動場地的(de)設施不差，可是(shi)卻沒被充分利用。不知是(shi)我沒看到(dao)(dao)(dao)還是(shi)了(le)解不夠，除了(le)每天(tian)早(zao)上一入園(yuan)的(de)集體體操(cao)，平時孩子(zi)們(men)好(hao)像(xiang)很(hen)少有機會到(dao)(dao)(dao)戶外活動。就說這個早(zao)操(cao)吧，一開始(shi)我還覺得蠻有趣的(de)，因為(wei)孩子(zi)能從中學(xue)到(dao)(dao)(dao)一些兒(er)歌(ge)和音樂。可是(shi)時間長了(le)發現(xian)每天(tian)都是(shi)同樣的(de)動作(zuo)(zuo)和歌(ge)曲(qu)，孩子(zi)們(men)不免厭煩，懶(lan)洋(yang)洋(yang)地隨便抬抬腿伸伸腳，動作(zuo)(zuo)根本不到(dao)(dao)(dao)位，難以起到(dao)(dao)(dao)鍛煉身體的(de)目的(de)。
其(qi)實，這個(ge)年齡的小孩(hai)子本來就(jiu)是愛(ai)跑(pao)愛(ai)跳的，就(jiu)算不(bu)(bu)讓他們集體做操(cao)，他們肯定也會一(yi)刻不(bu)(bu)停。與(yu)其(qi)讓他們過早地(di)做一(yi)成不(bu)(bu)變的早操(cao)，為何(he)不(bu)(bu)用這個(ge)時間讓孩(hai)子們在戶外自由(you)自在地(di)跑(pao)跑(pao)跳跳玩玩滑梯騎騎單車(che)呢(ni)?
國外(wai)的(de)(de)(de)幼(you)兒園也(ye)許(xu)設施(shi)不(bu)夠先進，可是(shi)只要沒下雨，無(wu)論春夏秋(qiu)冬孩(hai)子們(men)都會(hui)被允許(xu)出去(qu)室外(wai)玩耍(shua)，老師們(men)也(ye)很強調(diao)室外(wai)運動與呼吸新鮮空氣的(de)(de)(de)重要性。還記得一個老師曾經跟(gen)我說過：在外(wai)面(mian)玩永(yong)遠是(shi)自己喜歡的(de)(de)(de)!
一般來說，一切有(you)可能讓(rang)小孩(hai)子(zi)(zi)把(ba)自(zi)己衣服弄臟的(de)游戲(xi)，如玩(wan)(wan)沙(sha)子(zi)(zi)，玩(wan)(wan)水，畫(hua)油畫(hua)等(deng)，往(wang)往(wang)都(dou)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)最喜(xi)愛的(de)活動(dong)。在國外，每個(ge)幼兒園必備一個(ge)室(shi)外沙(sha)池(chi)，里面裝著(zhu)衛(wei)生的(de)細沙(sha)，還(huan)配(pei)有(you)很(hen)多能盛沙(sha)的(de)鍋碗瓢盆鏟子(zi)(zi)杯(bei)子(zi)(zi)，供孩(hai)子(zi)(zi)們(men)盡情地玩(wan)(wan)耍;夏天孩(hai)子(zi)(zi)們(men)能享受到玩(wan)(wan)水玩(wan)(wan)冰塊的(de)快樂;在室(shi)內，則一定有(you)一個(ge)藝術角，供喜(xi)歡畫(hua)畫(hua)的(de)小畫(hua)家們(men)自(zi)由發揮。
在(zai)澳洲，每天從幼兒園回(hui)來(lai)，鞋(xie)子襪(wa)子和頭發里(li)，一(yi)定裝了(le)很多的沙粒。她的鞋(xie)子如果不(bu)在(zai)門(men)(men)外(wai)抖一(yi)抖是不(bu)敢拿進家(jia)里(li)的。倒出來(lai)的沙子往(wang)往(wang)能在(zai)門(men)(men)前堆個小(xiao)山堆。衣服上(shang)(shang)和手(shou)上(shang)(shang)有時候有沒(mei)洗干凈的顏料(liao)，一(yi)看就知道今天又當了(le)一(yi)回(hui)小(xiao)畫家(jia)。
可是(shi)在中國，同一個(ge)小朋(peng)友，從幼兒園(yuan)回來卻是(shi)干干凈凈，鞋(xie)子和衣褲(ku)都一絲不茍，仿佛從未在身上穿過一樣。后來一問(wen)才知道，這(zhe)個(ge)幼兒園(yuan)竟沒(mei)有沙池，而且這(zhe)種(zhong)情(qing)況是(shi)普遍現象(xiang)。
當然，不(bu)是非要把孩(hai)子弄得臟兮兮一團糟(zao)才是成功的教育(yu)，但(dan)是，因為怕摔了(le)孩(hai)子而不(bu)讓他(ta)們自由地奔跑，因為怕沙子進眼睛而連沙池都干脆不(bu)設，這(zhe)樣過度保護，過度限制，因噎廢(fei)食，孩(hai)子們的天性(xing)是否就會因此被慢慢泯(min)滅呢?
在(zai)中國(guo)，園里面的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)大都以老師指定的(de)(de)(de)團體活(huo)動(dong)為主，就我(wo)能(neng)看(kan)到的(de)(de)(de)幾段時(shi)間來(lai)說(shuo)，基(ji)本沒(mei)見過真正意義上(shang)的(de)(de)(de)自由地活(huo)動(dong)。例如(ru)，每(mei)天一(yi)早入園第(di)一(yi)件事，就是(shi)集體早操。從小小班到大班的(de)(de)(de)小朋友全部都排(pai)列整齊地站在(zai)自己的(de)(de)(de)位(wei)子(zi)上(shang)跟(gen)著老師做一(yi)模一(yi)樣的(de)(de)(de)動(dong)作。這在(zai)澳洲(zhou)是(shi)從沒(mei)有(you)見過的(de)(de)(de)。
再說(shuo)玩滑(hua)(hua)梯(ti)這(zhe)件簡單(dan)的(de)(de)事：孩子平時在(zai)外自由(you)玩滑(hua)(hua)梯(ti)的(de)(de)時候，一會(hui)從(cong)樓梯(ti)上(shang)，一會(hui)從(cong)管子爬，一會(hui)又會(hui)從(cong)滑(hua)(hua)梯(ti)上(shang)倒(dao)著往上(shang)走(zou)，滑(hua)(hua)下(xia)來的(de)(de)時候更是(shi)花樣多多，什么坐(zuo)著滑(hua)(hua)，躺(tang)著滑(hua)(hua)，還有(you)頭朝(chao)下(xia)趴(pa)著滑(hua)(hua)，玩得(de)非常自由(you)開心。可是(shi)國內的(de)(de)幼兒園，居然連(lian)玩滑(hua)(hua)梯(ti)的(de)(de)時間(jian)都是(shi)有(you)組織的(de)(de)：小朋友們必(bi)須排成隊，一個接(jie)一個從(cong)樓梯(ti)走(zou)上(shang)去(qu)，再從(cong)簡單(dan)的(de)(de)直(zhi)滑(hua)(hua)梯(ti)上(shang)滑(hua)(hua)下(xia)來，顯得(de)簡單(dan)呆板，沒有(you)任何創新。
我(wo)想，小孩子天(tian)生都是(shi)有(you)極強的(de)想象力(li)和創造(zao)力(li)的(de)，玩(wan)這么一件簡(jian)單的(de)事，如(ru)果都要規定他(ta)們怎(zen)么做，而(er)且(qie)必須(xu)人(ren)人(ren)一樣，那么將來還期待(dai)他(ta)們能(neng)做出什么創新(xin)呢?據了解，一天(tian)里其他(ta)的(de)活(huo)動(dong)也大多(duo)如(ru)此，都是(shi)在(zai)固定的(de)時(shi)間里老(lao)師拿出指定的(de)玩(wan)具(ju)或設備，讓所有(you)的(de)孩子玩(wan)一樣的(de)東西(xi)。
在(zai)澳(ao)洲，只有(you)(you)兩個(ge)時(shi)間段會(hui)出現所(suo)有(you)(you)孩子做相同事情的(de)情況(kuang)。一個(ge)是(shi)(shi)進餐時(shi)間，另外一個(ge)就(jiu)是(shi)(shi)每天的(de)“集(ji)體時(shi)間”里，老(lao)(lao)師(shi)在(zai)地上(shang)鋪一個(ge)毯子，所(suo)有(you)(you)小朋友自由擇位席地而坐(zuo)，聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)故事或是(shi)(shi)唱兒歌。就(jiu)算如此(ci)，如果(guo)有(you)(you)的(de)孩子真的(de)很(hen)不想參(can)加(jia)，也能被允(yun)許在(zai)一個(ge)角落(luo)進行自己(ji)感興趣(qu)的(de)活動。
其他(ta)時(shi)間段里(li)，孩子們都能(neng)自由選(xuan)擇那(nei)天那(nei)刻自己正好(hao)感(gan)興趣的活動(dong)來參加：畫畫、手(shou)工、看書、積木、在廚(chu)房角玩過家(jia)家(jia)或者是到院子(zi)里自(zi)由活動。院子(zi)里有著各種有趣的(de)東西：植物(wu)角、多組合滑梯、大大的(de)沙池、平(ping)衡木(mu)、三輪車等。這(zhe)樣的(de)一種教育方式，更(geng)能培養孩子(zi)的(de)主見和個性(xing)。
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