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查看更多>影響小學生心理健康的家庭教育誤區及解決對策分析
發布于：2021年07月05日
來源：springcrossstitch.cn
[摘要]家庭是學生最早接觸的環境，對學生自我意識與人格特質的形成具有重要意義。家庭結構、家庭氛圍、家庭教育理念以及家庭經濟情況都對學生的成長過程以及心理發展具有一定的影響，而且這些影響不僅包括積極影響，還包括一些消極影響。因此，為了學生的心理健康，需要及時消除家庭教育的誤區，為學生成長營造良好的家庭環境。沈陽心理咨詢師從分析影響小學生心理健康的家庭教育誤區入手，針對存在的誤區，探究了一些消除家庭教育誤區的有效策略。
家庭是學生最早接觸的環境，對學生自我意識與人格特質的形成具有重要意義。家庭結構、家庭氛圍、家庭教育理念以及家庭經濟情況都對學生的成長過程以及心理發展具有一定的影響，而且這些影響不僅包括積極影響，還包括一些消極影響。因此，為了學生的心理健康，需要及時消除家庭教育的誤區，為學生成長營造良好的家庭環境。師從分析影響小學生心理健康的家庭教育誤區入手，針對存在的誤區，探究了一些消除家庭教育誤區的有效策略。
小學階段是學生身心發展的重要階段，都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育需要引起我們更多的重視。家庭教育對學生心理健康的影響是潛移默化、日積月累的，要消除家庭教育的誤區，需要家長積極轉變教育理念，配合學校教育，共同完成對學生的培養。縱觀當前家庭教育情況來說，學生或多或少會受到一定的消極影響，只有正視誤區，探究有效的更正策略，才能夠為學生的心理健康成長創設良好環境。
一、影響小學生心理健康的家庭教育誤區
1、家庭教育觀念的錯誤
受應試教育以及傳統的教育觀念的影響，大部分的家長都十分重視孩子的學習成績與衣食住行，卻對孩子的心理健康教育與思想品德教育有所忽視，只是按照自己所知的規范去要求孩子，從而使孩子的身心健康成長出現了一些偏頗。在對孩子進行行為規范的培育時，一些家長甚至采用一些較為簡單粗暴的手段進行，這對孩子健全人格以及心理健康教育都是存在一定的影響的。特別是在新時代背景之下，父母與爺爺奶奶通常都是共同給予孩子教育的，父母與老一輩的教育觀念存在一定的差異與分歧，這就使得孩子接受的教育也存在一定的差異性，導致孩子出現矛盾心理，這對學生的人格形成與修養是較為不利的。家庭成員對學生的高期望與高要求是違背了學生的成長規律的，并不利于學生心理健康的發展。
2、家庭成員工作繁忙無暇顧及
隨著社會的發展進步，工作節奏逐漸加快，父母的工作壓力也相應的增大，這就導致很多家庭的父母忙于工作而對孩子的心理健康教育存在一定的疏忽。特別是對于一些家庭生活條件較差的學生，父母的工作壓力大，疏于對學生的管教，給學生提供的生活環境與成長環境也較差，使學生的性格逐漸變得懶惰、散漫，這對學生今后的成長與生活都是具有較大影響的。家庭教育是學生性格以及心理品質形成的重要因素，身為家長，應當充分意識到家庭教育的重要性，即使工作再為繁忙，也應該抽出一定的時間來陪伴孩子，讓孩子能夠健康快樂的成長。
3、家庭教育環境的不利因素
家庭教育的重要環境影響因素就是父母之間的關系與親子之間的關系。學生在不夠和諧融洽的親子關系、暴力手段的教育方式之下，極易形成不良的心理，這對學生良好人格的形成是非常不利的。在缺乏溫度的家庭教育環境中，還容易導致學生出現性格扭曲，情感冷漠，性格暴躁的心理，情節嚴重的話，甚至會造成失足。除此之外，父母之間的關系對學生心理健康的成長也有很大的影響。對于單親家庭、重組家庭、父母離婚等家庭結構的變化，如果無法悉心的與孩子溝通交流，會使得學生容易形成敏感、自卑、孤僻的心理，難以與人很好的進行相處，這對學生的心理健康成長是十分不利的。
二、消除家庭教育誤區的有效策略
在小學階段這個學生人生觀、世界觀以及價值觀形成的重要的階段，需要重視心理健康教育，從家庭教育與學校教學兩個層面入手，加強溝通，相互促進，進而走出家庭教育存在的誤區，尋找到對學生施行心理健康教育的方式，讓學生能夠得以健康快樂的成長。
1、家庭層面
（1）營造溫馨民主的家庭環境
家庭內部整體的情感氛圍對學生的成長是具有較大影響的，營造溫馨民主的家庭環境能夠讓學生的個性以及創造力充分發揮，進而使學生能夠得到身心的健康成長。溫馨的家庭環境的營造方式相對較為簡單，父母在這個過程中需要做到盡量以溫和的方式解決問題，對于與配偶之間存在的矛盾，不應該把孩子牽扯其中，而是通過積極的溝通解決。對于與孩子之間的相處，要做孩子的朋友，而不是居高臨下的教育與指導，這樣會使孩子的自信心受挫，產生自我懷疑。在孩子的教育方面，家長應當以情感教育為主，潛移默化的進行引導，而不是雷令風行的責令與呵斥。民主家庭氛圍的營造難度相對較大，父母在這一過程中，需要充分發揮作為家長的組織能力與創造能力，讓孩子具有一定的發言權，進而鍛煉學生的思考能力與培養學生的判斷能力。例如父母可以通過每周開展一次家庭會議的方式，讓孩子對家庭生活總結，并提出一些改進建議，從而使學生能夠進行自主反思，擁有一定的發言權，逐漸使學生的心理更加強大堅韌。
（2）充分發揮家長的表率作用
孔子曾曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”特別是對于小學生這一群體，他們的道德意志較為模糊，并且思想以及行為能力不夠成熟，這就使得學生很容易模仿家長的行為以及言語，所以說家長自身的行為習慣以及語言習慣對學生的影響是較大的。因此在家庭生活中，父母應當意識到學生的思想行為特征，發揮自身的表率作用，加強對自己的思想道德方面與行為規范方面的要求，做到言傳身教，從而使學生能夠潛移默化的得到品格的修養。
（3）正確對待學生的行為表現
父母的教學觀念需要具有一定的改觀，不能夠將重心都放在孩子的學習成績方面，要對孩子進行多元化評價，尊重孩子的興趣愛好與人格，關注孩子細膩的內心世界。對于孩子，不要有過高的期待與要求，而是給予孩子更加寬廣的成長空間。要始終堅信，每一個孩子都是上天送來的禮物，都具有獨屬于他們自己的閃光點，善于發現孩子的優點，對于孩子的不足要鼓勵與幫助改正，而不是一味的指責。對學生個人價值觀以及道德品質的培養才是最為重要的家庭教育環節，需要對此進行加強培養，讓學生形成良好的思想道德觀念，擁有良好的心理健康狀態，從而間接的讓孩子擁有更多的學習熱情。不要隨意把對孩子的成績行為等與他人進行比較，這很容易挫傷孩子的自信心，難以快樂的成長。
2、學校層面
（1）加強教師隊伍建設
一支高素質的教師隊伍是推進學生心理健康教育順利施行的基礎力量，加強教師隊伍的建設，相當于給學生心理健康的成長進行了基本保障。因此需要加強教師對于心理健康教育的認知，使教師能夠更好的理解學生的思想以及行為特征，對學生施以更加親切的呵護關懷。教師可以充分的借助學校教育場所，開展一系列的，循序漸進的心理健康教育實踐，例如心理健康安全講座，以及心理健康知識問答，或者是開設座談會等方式，幫助學生樹立良好的心態，讓學生能夠克服內心的心理障礙。
（2）注重學科的教育滲透
在教學過程中有許多具有教育意義的環節，而且教材中豐富的知識庫也具有很好的心理健康教育效用。教師可以充分借助課堂教育環節，找到心理健康教育的突破點，在實際的教學過程中組間滲透，進而幫助學生形成良好的心理素質以及思想道德素養。在教師有意識的教學與科學合理的教學手段之下，學科教育能夠與心理健康教育之間形成良性互動，達到心理健康教育的滲透。
（3）加強家校聯系，轉變教育理念
學校與家庭是孩子成長最主要的場所，加強家校之間的聯系，多策并舉，協力合作才是消除家庭教育誤區，促進心理健康教育的成效的效果。部分家長對學生的教育觀念并未得以及時改變，身為教師，要更為主動的搭建家校之間的溝通橋梁，經常交流學生的表現。在家庭與學校進行良好的溝通的基礎下，雙方積極配合的開展心理健康教育，從而取得教育方法與節奏的一致性，能夠更好的處理一些相對棘手或者是特殊的教育問題。
綜上所述，心理健康教育是基礎教育的重要組成部分，對學生的身心健康成長以及發展具有重要意義。家庭作為學生成長與發展的港灣，其教育方式對學生成長存在著深遠的影響，因此家長應當重視心理健康家庭教育的重要性，加強對學生心理健康的培養，積極進行家校之間的互動，在良性互動與親子之間的溝通交流中，逐漸消除心理健康的家庭教育的誤區，為學生的的身心健康發展奠定堅實基礎。
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一、影響小學生心理健康的家庭教育誤區
1、家庭教育觀念的錯誤
受應試教育以及傳統的教育觀念的影響，大部分的家長都十分重視孩子的學習成績與衣食住行，卻對孩子的心理健康教育與思想品德教育有所忽視，只是按照自己所知的規范去要求孩子，從而使孩子的身心健康成長出現了一些偏頗。在對孩子進行行為規范的培育時，一些家長甚至采用一些較為簡單粗暴的手段進行，這對孩子健全人格以及心理健康教育都是存在一定的影響的。特別是在新時代背景之下，父母與爺爺奶奶通常都是共同給予孩子教育的，父母與老一輩的教育觀念存在一定的差異與分歧，這就使得孩子接受的教育也存在一定的差異性，導致孩子出現矛盾心理，這對學生的人格形成與修養是較為不利的。家庭成員對學生的高期望與高要求是違背了學生的成長規律的，并不利于學生心理健康的發展。
2、家庭成員工作繁忙無暇顧及
隨著社會的發展進步，工作節奏逐漸加快，父母的工作壓力也相應的增大，這就導致很多家庭的父母忙于工作而對孩子的心理健康教育存在一定的疏忽。特別是對于一些家庭生活條件較差的學生，父母的工作壓力大，疏于對學生的管教，給學生提供的生活環境與成長環境也較差，使學生的性格逐漸變得懶惰、散漫，這對學生今后的成長與生活都是具有較大影響的。家庭教育是學生性格以及心理品質形成的重要因素，身為家長，應當充分意識到家庭教育的重要性，即使工作再為繁忙，也應該抽出一定的時間來陪伴孩子，讓孩子能夠健康快樂的成長。
3、家庭教育環境的不利因素
家庭教育的重要環境影響因素就是父母之間的關系與親子之間的關系。學生在不夠和諧融洽的親子關系、暴力手段的教育方式之下，極易形成不良的心理，這對學生良好人格的形成是非常不利的。在缺乏溫度的家庭教育環境中，還容易導致學生出現性格扭曲，情感冷漠，性格暴躁的心理，情節嚴重的話，甚至會造成失足。除此之外，父母之間的關系對學生心理健康的成長也有很大的影響。對于單親家庭、重組家庭、父母離婚等家庭結構的變化，如果無法悉心的與孩子溝通交流，會使得學生容易形成敏感、自卑、孤僻的心理，難以與人很好的進行相處，這對學生的心理健康成長是十分不利的。
二、消除家庭教育誤區的有效策略
在小學階段這個學生人生觀、世界觀以及價值觀形成的重要的階段，需要重視心理健康教育，從家庭教育與學校教學兩個層面入手，加強溝通，相互促進，進而走出家庭教育存在的誤區，尋找到對學生施行心理健康教育的方式，讓學生能夠得以健康快樂的成長。
1、家庭層面
（1）營造溫馨民主的家庭環境
家庭內部整體的情感氛圍對學生的成長是具有較大影響的，營造溫馨民主的家庭環境能夠讓學生的個性以及創造力充分發揮，進而使學生能夠得到身心的健康成長。溫馨的家庭環境的營造方式相對較為簡單，父母在這個過程中需要做到盡量以溫和的方式解決問題，對于與配偶之間存在的矛盾，不應該把孩子牽扯其中，而是通過積極的溝通解決。對于與孩子之間的相處，要做孩子的朋友，而不是居高臨下的教育與指導，這樣會使孩子的自信心受挫，產生自我懷疑。在孩子的教育方面，家長應當以情感教育為主，潛移默化的進行引導，而不是雷令風行的責令與呵斥。民主家庭氛圍的營造難度相對較大，父母在這一過程中，需要充分發揮作為家長的組織能力與創造能力，讓孩子具有一定的發言權，進而鍛煉學生的思考能力與培養學生的判斷能力。例如父母可以通過每周開展一次家庭會議的方式，讓孩子對家庭生活總結，并提出一些改進建議，從而使學生能夠進行自主反思，擁有一定的發言權，逐漸使學生的心理更加強大堅韌。
（2）充分發揮家長的表率作用
孔子曾曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”特別是對于小學生這一群體，他們的道德意志較為模糊，并且思想以及行為能力不夠成熟，這就使得學生很容易模仿家長的行為以及言語，所以說家長自身的行為習慣以及語言習慣對學生的影響是較大的。因此在家庭生活中，父母應當意識到學生的思想行為特征，發揮自身的表率作用，加強對自己的思想道德方面與行為規范方面的要求，做到言傳身教，從而使學生能夠潛移默化的得到品格的修養。
（3）正確對待學生的行為表現
父母的教學觀念需要具有一定的改觀，不能夠將重心都放在孩子的學習成績方面，要對孩子進行多元化評價，尊重孩子的興趣愛好與人格，關注孩子細膩的內心世界。對于孩子，不要有過高的期待與要求，而是給予孩子更加寬廣的成長空間。要始終堅信，每一個孩子都是上天送來的禮物，都具有獨屬于他們自己的閃光點，善于發現孩子的優點，對于孩子的不足要鼓勵與幫助改正，而不是一味的指責。對學生個人價值觀以及道德品質的培養才是最為重要的家庭教育環節，需要對此進行加強培養，讓學生形成良好的思想道德觀念，擁有良好的心理健康狀態，從而間接的讓孩子擁有更多的學習熱情。不要隨意把對孩子的成績行為等與他人進行比較，這很容易挫傷孩子的自信心，難以快樂的成長。
2、學校層面
（1）加強教師隊伍建設
一支高素質的教師隊伍是推進學生心理健康教育順利施行的基礎力量，加強教師隊伍的建設，相當于給學生心理健康的成長進行了基本保障。因此需要加強教師對于心理健康教育的認知，使教師能夠更好的理解學生的思想以及行為特征，對學生施以更加親切的呵護關懷。教師可以充分的借助學校教育場所，開展一系列的，循序漸進的心理健康教育實踐，例如心理健康安全講座，以及心理健康知識問答，或者是開設座談會等方式，幫助學生樹立良好的心態，讓學生能夠克服內心的心理障礙。
（2）注重學科的教育滲透
在教學過程中有許多具有教育意義的環節，而且教材中豐富的知識庫也具有很好的心理健康教育效用。教師可以充分借助課堂教育環節，找到心理健康教育的突破點，在實際的教學過程中組間滲透，進而幫助學生形成良好的心理素質以及思想道德素養。在教師有意識的教學與科學合理的教學手段之下，學科教育能夠與心理健康教育之間形成良性互動，達到心理健康教育的滲透。
（3）加強家校聯系，轉變教育理念
學校與家庭是孩子成長最主要的場所，加強家校之間的聯系，多策并舉，協力合作才是消除家庭教育誤區，促進心理健康教育的成效的效果。部分家長對學生的教育觀念并未得以及時改變，身為教師，要更為主動的搭建家校之間的溝通橋梁，經常交流學生的表現。在家庭與學校進行良好的溝通的基礎下，雙方積極配合的開展心理健康教育，從而取得教育方法與節奏的一致性，能夠更好的處理一些相對棘手或者是特殊的教育問題。
綜上所述，心理健康教育是基礎教育的重要組成部分，對學生的身心健康成長以及發展具有重要意義。家庭作為學生成長與發展的港灣，其教育方式對學生成長存在著深遠的影響，因此家長應當重視心理健康家庭教育的重要性，加強對學生心理健康的培養，積極進行家校之間的互動，在良性互動與親子之間的溝通交流中，逐漸消除心理健康的家庭教育的誤區，為學生的的身心健康發展奠定堅實基礎。
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