[摘要]看了這個評論，沈陽職業學校覺得有一定道理，便支持了一下，但另一位網友卻說：“大學生多嗎？看著多，實際上不多，他只是拿混得比較好的技校學生，和混得比較不好的大學生比（而且是比較差學校的大學生）。
這篇文章寫出來，我懷疑有人會噴我。因為之前在評論區就有人批評我了，起因是有網友說了這樣一段話：“安心讀個技校吧，學一門手藝比什么都強，現在大學生太多，已經內卷化了，讀書要么讀得很厲害，要不就別讀學手藝賺錢，很多大學生一本的待遇也才5000一個月，二本以下的都才3000來一個月。學一門手藝開個店，做好了收入幾萬一個月，大學生還得給你打工。”
看了這個評論，覺得有一定道理，便支持了一下，但另一位網友卻說：“大學生多嗎？看著多，實際上不多，他只是拿混得比較好的技校學生，和混得比較不好的大學生比（而且是比較差學校的大學生）。你現在粉絲不少，這樣的帶節奏的話還是少講，會有很多家長，學生看你的頭條的，多讀書總是好的！比如一個初高中生本來有一點不想好好讀書的想法，被很多人一說，就真是放棄了。”
這兩位網友真是公有理，婆說婆有理，讓我陷入了沉思中。中國兩千多年的儒家文化，宣傳的是“學而優則仕”，讀書可以改變階層，改變命運，獲得財富，就像古時候書生勉勵自己時說的：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，”只要讀好了書，便能贏得一切。這應試教育的觀念一直延續到現代社會。
古人頭懸梁讀書
不可否認，讀書對孩子的前途來說確實有用。除了動亂年代，只要是在和平時期，學歷高的人，大多數會過上中等以上的人生。一些行政和技術的崗位，那一定是非高學歷莫屬。如果想進體制內，端上“鐵飯碗”甚至“金飯碗”，學歷無疑是一張通行證，一塊敲門磚。
回顧新中國成立以來的教育歷史，1949年的時候，中國大部分人都是文盲，只有極少數學生能夠讀中學，上大學。漸漸地，更多的人有了接受中等和高等教育的機會。1977年高考恢復，大學生成了一個令人驕傲自豪的名詞，但也只有少數人能考入“象牙塔”，絕大部分的年輕人都是普通的工人和農民。在當時，初中畢業后讀一個中專和技校，就能進入體制內，找到一份不錯的工作。而且那時的干部與工人的收入差不多，工人還有各種補貼。
1977年恢復高考
直到上世紀末和本世紀初，進行教育改革，大學開始擴招，一些學校也升級為學院或大學，大學生變得不像以前那樣稀罕了。學生只要能夠考上高中，不管高考多少分，都能拿到一個合適的高等教育文憑，從一本到二本，從公辦到民辦，總有一款適合你。隨著擴招的名額越來越多，有些本科生的實質排名，在過去也只能相當于一個中專生而已。
當遍地都是大學生時，人們對“大學生”的概念也模糊了。到底什么是“大學生”，官方的解釋是：“大學生是指正在接受基礎高等教育和高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。作為社會新技術、新思想的前沿群體、培養的專門人才，大學生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的主要人群。”
如果你看了電視劇《覺醒年代》，就會更深刻地理解關于大學生的定義。大學生不僅是為了謀生拿一個文憑的年輕人，而是培養的專門人才，是天之驕子，是眾多年輕人中的帶領者，是一個時代的先行者和推動者。
每年我國在高校的投入是很大的。相關數據顯示，2012-2019年，高等教育階段財政性教育經費累計投入5萬億元，年均增幅達7.9%。這樣的投入，正是為了培養合格的大學生，為社會作貢獻，而不僅是解決一個就業的崗位，培養一個自食其力的人。如果僅是為了生活，年輕人不用接受普通高等教育也可以實現這個目標。
大學擴招后就業難度增加
如果所有的年輕人都擠破頭去考大學，當知識分子，學習的都是偏學術的理論知識，那基層的技術工人就會大量缺乏，直接影響到的工業化進展。估計也是看到了這個問題，新的中考制度規定，約50%的考生將與普高無緣，只能進入職高技校。另外50%將進入職高技校，或者直接走向社會。這個政策前幾年就提出了，這兩年執行得越來越嚴格。
一位家長說：“過去一些貓貓狗狗（指成績差的學生）都能上高中考大學，我的孩子成績好，中考發揮不好，就不得不去上職高當工人，這也太不公平了吧！”與高考不同，中考原則上是不允許在公辦中學復讀的。在民辦中學中考復讀，要花費高額的學費，還有學籍的處理及中考扣分的問題，總的來說是比較麻煩的。
所以，從某種意義上說，現在的中考比高考還重要，競爭還激烈，很多家長在孩子小學一年級的時候，已經在為中考作準備了，到了五六年級，有的孩子的英文語法已學到了初中。教育的“內卷”越來越厲害，學生和家長都擠破頭上重高，考大學。就像在電影院看電影一樣，座位是按一定坡度排列的，大家坐著都能看得到，現在第一排有人站起來，后面的人就不得不站起來；前面的人拿來凳子墊腳，后面的人也不得不去找凳子，否則你什么都看不到。
現在學生的壓力很大
在這樣的環境下，家長和學生心理都很緊張，壓力很大。在某些家長看來，學習成績決定著孩子的前途，為了提高孩子的成績，不惜投入大量的金錢、時間和精力，想盡辦法往重點初中送，還參加各種補習班。由于付出了很大的代價，孩子成績一旦有波動，家長便感到很焦慮，忍不住指責和發火。長此以往，孩子的心里容易出現問題，甚至做出一些極端的行為。
這樣的“雞娃”會成為什么人才呢？大學生增多，但合適的崗位并沒有增加，這幾年經濟增長速度放緩，公務員和事業單位成了就業的“香餑餑”，因此也出現了一些奇怪的現象：清華北大的高材生爭考大城市的街道辦工作人員。加上疫情的緣故，很多留學生回國，準備出國的也放棄了，他們掌握著豐富的學術知識，留在國內爭搶有限的就業名額。
海歸人才招聘會
而今后，會有更多的“雞娃”大學生出現，那時候別說普通本科不值錢，就是研究生可能也不值錢了。當遍地都是大學生時，稀缺的技術工人會不會更吃香呢？工資會不會更高呢？畢竟，什么都是物以稀為貴。未來的事誰也不好說。
有人說，在技校職高學不到什么東西，都是一些差生在那里混。其實我認為，在哪里都有人混，重點大學也有。有的孩子混著混著醒悟了，開始發奮。比如有個男孩上的職高，讀著讀著想上進了，便選擇土木工程考了大專，又專升本。后來他考了一二級建造師，擔任了項目經理，三十來歲就年收入三十多萬。這不比一些大學本科生強很多？每個孩子都是獨立的個體，開花有早有晚，但要相信會有花開的一天。
當然，這個社會的很多崗位是需要文憑的，但僅有文憑也不行，還需要多方面的能力和心理素質的培養，否則也只是一臺“考試機器”而已。我寫這篇文章，不是說勸大家不要讓孩子上普高，有能力讀書的還是盡量往高學位讀好。只是從現實情況來看，勉強上個二本，真不如有一門技術傍身好就業。
現在有很多農村的家庭，在城里買房租房，拼命打工，就是為了讓孩子能上本科，付出了非常高的代價。如果孩子不是讀書的料，還不如想開一點：“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛。”有些孩子不是讀書的料，只能讀職高技校的，就不要逼著考大學。風水輪流轉，相信“物極必反”的道理。
最怕的就是，當父母付出一生供孩子讀完大學，等孩子畢業時，大學生多得不值錢了，文憑不管用了，就業更艱難了。與其這樣，還不如選一條人少的路走，說不定技校職高畢業的以后掙得更多，還可能成為老板（外包公司很多）。我在想，會不會真有一天，技校職高畢業的學生當了老板，聘用本科畢業的同學當員工呢？因為對技工人才的扶持很大，說不準未來的世界是怎樣喔。
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