愛的成長人物組雕：用老師和學生手牽手圍成一個圈，快樂的和諧形象展現，寓意老師像母親一樣把愛化作行動，陪伴學生快樂成長，幸福生活。

愛的文化就是學校文化。“才者，德之資也；德者，才之帥也。人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。”傳承中華民族的傳統美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德風尚，在這芬芳的五月，讓學子學會愛、體會愛、傳承愛。
 
傳遞景觀小品：小品以絲帶和心電圖的為設計元素，以鏤空剪紙為設計形式，以傳遞愛為設計內容。中間設計志愿者照片展示框，前側設置座椅，整體設計集文化性、美觀性、功能性與一體。
 
博愛文化墻：文化墻整體以醫護符號作為裝飾，右側鐫刻博愛文化內容，展示醫護人員之博愛。
 
的建設不是“形象工程”的包裝。關鍵在于挖掘出符合學校實際的校園文化的內涵，喚醒師生的文化自覺，使其成為學校鮮明的辦學特色。深入挖掘“愛”文化的內涵，以愛為核心的校園文化環境建設是學校精神文明建設的重要組成部分，它對師生身心發展起著不可估量的影響。