體育活動區包括體育館、操場、分類的體育區等，文化設計要突出強身、勵志，更高、更快、更強的體育精神。學校體育文化環境是學校體育文化建設的重要環節，它直接影響學生的體育意識、體育態度、體育價值觀，以及對體育的情感、興趣、愿望，需要和體育相對應的審美情趣與習慣。
體育文化環境的作用
①學校體育文化環境能激發學生體育運動的欲望。學校的報刊、廣播、宣傳欄、籃球場、足球場、體育館等構成的體育文化環境，與學校組織的和師生自發開展的體育活動，共同構成一種體育文化效應場。“人置身或觀察這一文化效應場時，會與它發生感應關系，從而不自覺地獲得特殊的體認、熏染和感受，而從側面感悟某種文化的精神、情調、氣質和狀態”。
②學校體育文化環境能使學生形成正確的體育文化觀。學生要想知道自己的體育態度和行為是否正確，自己的體育能力如何時，判斷標準和參照系往往是通過體育教師和同學的體育態度、行為和能力與自己作比較，通過體育與社會約定俗成的道德、習俗以及輿論等外界環境對自己體育行為方式的認可與否，進而形成比較正確的體育文化觀念，來調整自己的體育思想和體育行為方式。此外，學校的報刊、廣播、宣傳欄和校園網等媒體環境能豐富學生的體育知識，開闊學生的視野，對學生形成正確的體育文化觀念起到一定昀促進作用。
③學校體育文化環境能陶冶學生的情操，調節學生的生活節奏，促進學習。良好的校園文化環境，能陶冶師生的情操，塑造師生美好的心靈。而良好的學校體育文化環境能使師生在形象、生動和切實的體育實踐中，受到時代、社會的思想文化的熏陶。創設寬松、民主、生動、活潑的體育教育環境，能形成激勵學生獨立思考、創造性學習的教育機制，培養他們獨立學習、獨立思考和自我教育的能力和習慣，以促進他們身心的全面發展。