近(jin)年來，通(tong)江縣(xian)教育局按照省、市(shi)、縣(xian)推(tui)進(jin)法制建設工作(zuo)的(de)具體(ti)要求(qiu)，緊密結合教育系統(tong)實(shi)際，加強領導，完善機制，夯實(shi)基礎，創新(xin)載體(ti)，注(zhu)重實(shi)效，為統(tong)籌(chou)城鄉促進(jin)教育均(jun)衡發展(zhan)和(he)辦人民滿意(yi)教育凝聚了正能量。
一是與課堂教育相結合。充分發(fa)揮課(ke)堂教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)渠道作用，將法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)納(na)入課(ke)表、進入課(ke)堂，做到計劃、教(jiao)(jiao)材、課(ke)時、師資“四落實”。 并針對不(bu)同學(xue)齡段學(xue)生(sheng)(sheng)確定學(xue)習內容，加強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)法(fa)制(zhi)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)斷增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)法(fa)制(zhi)意識(shi)和(he)法(fa)制(zhi)觀念(nian)。
二是與專題活動相結合。各(ge)中(zhong)小學結(jie)合“全(quan)國安全(quan)生產月(yue)”活動、“法(fa)制(zhi)宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)周”、“國際禁毒日”等(deng)主(zhu)題活動，通過創辦黑(hei)板報、宣(xuan)傳櫥窗、懸掛標語、播放光碟片、演講、征文比(bi)賽等(deng)形式，對中(zhong)小學生進行法(fa)制(zhi)宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)，使普法(fa)工作與各(ge)種宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)活動有機結(jie)合。
三是與依法治校相結合。通過倡導(dao)依法(fa)(fa)治(zhi)校(xiao)、依法(fa)(fa)治(zhi)教(jiao)、規范(fan)辦學(xue)(xue)行為(wei)，推進學(xue)(xue)校(xiao)法(fa)(fa)制化進程。各學(xue)(xue)校(xiao)通過建立師生申訴(su)信箱、維權崗等形式，維護了其自身的合法(fa)(fa)權益，促進學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作規范(fan)有(you)序開展。
四是與依法行政相結合。一抓規范(fan)性文(wen)(wen)件(jian)的制定，不打折(zhe)扣(kou)、即時轉發和(he)印制各級(ji)關于依法行(xing)政文(wen)(wen)件(jian)，并定期對已經發布(bu)的教育規范(fan)性文(wen)(wen)件(jian)進行(xing)清理(li)，及時修訂或廢止不合(he)法的文(wen)(wen)件(jian)，確保(bao)其(qi)合(he)法性和(he)適時性；二抓政務、校務公(gong)開工(gong)(gong)作(zuo)，教育局和(he)各學(xue)校均設有主要(yao)負責人信箱，并開通(tong)舉報(bao)電話，單位重大事項均向社(she)會公(gong)開，主動(dong)接(jie)受社(she)會監督，確保(bao)各項工(gong)(gong)作(zuo)依法依規；三抓教育“三亂”治(zhi)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)，我局配合(he)相關部門(men)，定期對各校“亂收費”、“亂辦班”“亂推銷”行(xing)為(wei)進行(xing)查處，有效地規范(fan)了辦學(xue)行(xing)為(wei)。
五是與糾紛調解相結合。在(zai)處理信訪案件和(he)矛盾(dun)糾(jiu)紛中(zhong)(zhong)，將(jiang)糾(jiu)紛調解和(he)法(fa)(fa)制宣傳教育(yu)結合起來，堅持把普法(fa)(fa)貫穿于調解全過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，做到(dao)事前講法(fa)(fa)、事中(zhong)(zhong)明法(fa)(fa)、事后(hou)析(xi)法(fa)(fa)，把調解的過(guo)(guo)(guo)程(cheng)轉變為群(qun)眾(zhong)學(xue)法(fa)(fa)的過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，使雙(shuang)(shuang)方(fang)當事人在(zai)接受(shou)(shou)調解中(zhong)(zhong)學(xue)法(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)。實現(xian)“在(zai)一(yi)個(ge)簡(jian)單糾(jiu)紛的調解過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)給(gei)雙(shuang)(shuang)方(fang)當事人上一(yi)堂法(fa)(fa)制課(ke)，在(zai)一(yi)個(ge)復雜(za)糾(jiu)紛調解過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，使一(yi)個(ge)群(qun)體受(shou)(shou)到(dao)法(fa)(fa)律教育(yu)”的目的。