近年來，錦江教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳工作按照(zhao)“把握大局、重點(dian)突出、改革創(chuang)新(xin)”的(de)基本原則，創(chuang)新(xin)宣(xuan)傳機制(zhi)，整合內外資源，積極(ji)組織策劃(hua)，充(chong)分利用各類媒(mei)體資源，全面展示(shi)教(jiao)育(yu)均衡化、現(xian)代化、國際化的(de)推(tui)進情況和取得的(de)實績，為區域(yu)教(jiao)育(yu)改革發展營(ying)造了良好(hao)的(de)輿論氛圍(wei)，讓社(she)會更加了解(jie)教(jiao)育(yu)、理(li)解(jie)教(jiao)育(yu)、支持教(jiao)育(yu)發展。

強化教育宣傳的領導機制。完善教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)宣傳(chuan)工(gong)作“主(zhu)要領(ling)(ling)導(dao)(dao)負總責、分管領(ling)(ling)導(dao)(dao)具體抓，職能部門組織(zhi)實(shi)施(shi)”的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)宣傳(chuan)工(gong)作領(ling)(ling)導(dao)(dao)機制和“誰(shui)部署，誰(shui)宣傳(chuan)，誰(shui)引導(dao)(dao)”的新(xin)聞(wen)宣傳(chuan)工(gong)作責任(ren)制。

建立卓有實效的學習培訓機制。根據宣傳隊伍人員的實際狀況和需求，以重點建設好四支隊伍，即一支政治強、業務精的教育新聞發言人隊伍，一支愛教育、懂教育的新聞通訊員隊伍，一支能建言、會發言的網絡評論員隊伍和一支熟悉新媒體操作方式、懂網絡語言的學校微博管理員和網站管理員隊伍，開展學習培訓，提升他們的政策理論水平、業務素養、技術技巧等。
建立立體多元的聯動機制。一是區教育局與宣傳部門的聯動，包括與區委宣傳部和市教育局宣教處的聯動。二是區域與學校的聯動。從區域層面就是重視教育新聞宣傳的策劃，實現區域與學校整體聯動。三是與媒體間的聯動。梳理并動態更新“教育系統媒體通訊錄”，全區學校共享，增強信息互通；并堅持與媒體互動的“走出去、請進來”兩種方式，邀請媒體記者參與到策劃中來，幫助學校做好宣傳。
建立較為完善的宣傳評價機制。一是印發“評選教育新聞宣傳獎的實施辦法”，加強對教育系統教育新聞宣傳工作的考核與評價，對整體成績突出的學校（單位）和宣傳人員予以表彰獎勵；加強對學校出現的負面信息的監管，加強過程管理，及時發現，及時修正彌補。二是將“不發生在全省乃至全國造成重大影響的負面新聞事件”作為學校目標考核內容，實行一票否決，引導學校高度重視教育宣傳與輿情管理與處置工作。
建立并完善網絡輿情管理處置機制。區教育局印發了《成都市錦江區教育局網絡輿情管理與處置實施辦法》，進一步加強了輿情處理的培訓，完善組建組織機構、深化“市、區、校”一體的教育網絡輿情管理三級網絡建設，對學校網絡輿情的研判與控制及保障進行嚴格的要求和規定。