法國美院的專業和學分

美院的專業

一般分3個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)：純(chun)(chun)(chun)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，傳(chuan)媒(mei)(mei)交流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，設計專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。其實介(jie)于中(zhong)間的傳(chuan)媒(mei)(mei)交流(liu)常為多體專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，這其實在很(hen)多學(xue)校里(li)面界定并不是很(hen)清(qing)晰的。比如收我在美院(yuan)的時候，選擇了(le)純(chun)(chun)(chun)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，但創作(zuo)媒(mei)(mei)體材料為影像，聲音(yin)，裝置，出版物這類較偏(pian)向多媒(mei)(mei)體的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。多媒(mei)(mei)體專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)隊學(xue)生(sheng)的理論(lun)(lun)演說(shuo)(shuo)要求沒有那么高。純(chun)(chun)(chun)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，則更(geng)加(jia)重視學(xue)生(sheng)對一些問(wen)(wen)題(ti)(ti)性(xing)研(yan)究的深入(ru)探討和對作(zuo)品的演說(shuo)(shuo)。我個(ge)人偏(pian)重于藝(yi)(yi)術(shu)(shu)研(yan)究理論(lun)(lun)在創作(zuo)中(zhong)的形成(cheng)過程，所(suo)以(yi)就還是留在純(chun)(chun)(chun)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)這邊。這個(ge)純(chun)(chun)(chun)粹是個(ge)人愛好和選擇性(xing)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

一(yi)般來(lai)說(shuo)，考(kao)進學(xue)校后(hou)想轉系的話，是要再次參加入(ru)學(xue)的競賽，沒(mei)有任何特殊照顧(gu)。純藝術專業(ye)在美(mei)院里(li)是非常自由的。這個專業(ye)在法(fa)國美(mei)院的方向是培養職業(ye)藝術家，獨立創作者，所以(yi)為法(fa)國美(mei)院注重學(xue)生觀念性(xing)可以(yi)利用所有一(yi)切媒體材料來(lai)搞(gao)創作。

學分累計，自(zi)由轉換

學風自由，在不(bu)同的美院之(zhi)間(jian)可以自由轉校，并且學分累計不(bu)影響升學，但是也必須參(can)加(jia)每(mei)年9月份的轉校考(kao)試(shi)。這(zhe)個考(kao)試(shi)相對沒有(you)進入美(mei)院系統的競賽試(shi)來說(shuo)相對簡單一(yi)些(xie)。

這種自(zi)由(you)的(de)學風是非常棒(bang)的(de)。和不(bu)同(tong)(tong)的(de)藝(yi)(yi)術(shu)家，老師，同(tong)(tong)學們的(de)交(jiao)流，在游歷之(zhi)中學習，開(kai)闊(kuo)視(shi)野，增(zeng)加見識，體(ti)驗不(bu)同(tong)(tong)的(de)地方風情(qing)，這些對藝(yi)(yi)術(shu)學子更(geng)是尤為重(zhong)要。

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