目前，學生的心理健康教育已引起社會各界的關注。學校不但是文化教育的場所，更是教育引導學生身心健康發展的重要基地。

      一直以來，眉山一中都重視學生心理健康教育。2010年，該校編排的校園心理劇《“戀愛”風波》被評為四川省優秀心理劇；2010年4月，該校被確定為四川省“心海護航”未成年人心理健康教育工程實驗學校；2013年，該校成為國家教師科研基金“十二五”教育科研規劃重點課題心理教育示范學校；2014年，該校被選定為眉山市未成年人心理輔導中心所在地。這些成績背后，傾注了所有一中人的心血。

      該校有兩名專職心理健康教育教師和68名兼職心理健康教育教師。兩名專職教師都具有教育心理學的背景，都持有國家二級心理咨詢師資格證書，都有較強的心理健康教育教學工作經驗。

      2002年起，該校在高一年級開設間周一節的心理健康教育課，從未間斷。2010年起，學校在高二年級開設間周一節的心理健康教育課。高一、高二年級間周一節的心理健康教育課和對高三年級不定期到班進行的團體輔導，都著眼于學生，以引領學生健康成長為目的。

      該校的心理健康教育課受到學生的熱烈歡迎。“處于成長階段的學生，身心發展不平衡，容易遭遇各方面的困擾。班主任、任課教師及家長受專業技能的局限，不能較好地幫助學生分析和應對困擾，因此，學校在2001年就創建了心理咨詢室。”該校負責人說，心理咨詢室每天對學生開放，并且做好相關記錄。學校不定期派專職教師和班主任外出學習，提升專業技能，較好地推動了心理健康教育工作的可持續發展。

      都說家長是孩子的第一任老師，為此，學校每學年都會為家長舉辦1次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規律以及教育方法，并通過家訪等多種途徑，了解、反饋學生的心理狀況，協助家長或監護人共同解決孩子在成長過程中出現的心理問題。

      “我的孩子原來有些自卑，經學校心理老師輔導后，明顯自信了許多，成績也提升了。”一名學生家長說，學校不僅注重學生的學習成績，還注重學生的健康成長。

      為充分利用校內外教育資源開展心理健康教育，該校積極爭取承建眉山市未成年人心理成長輔導中心建設項目。該校將建設完備的心理輔導場所，包括辦公接待室、個別心理咨詢室、團體心理輔導室、沙盤游戲室、身心放松室等。

 “我們希望通過與社會的密切合作，對資源加以整合，能積極促進學生身心健康發展。”該校負責人如是說。