近年來，成都紡織高等專科學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，主動適應高校思想政治教育工作新常態，不斷創新制度機制，探索育人工作新載體，努力提升輔導員隊伍職業化專業化水平。

創新學習載體。建立“輔導員工作坊”，結合工作實際，將輔導員職業能力分成“思想政治教育、黨團和班級建設、危機事件應對”等9大板塊，形成《輔導員工作指南：理論學習篇》、《案例分析篇》、《主題班會篇》等專題材料，使輔導員工作由事務性向系統性、專題性轉化，并積極組織校內外專家團隊，定期分版塊進行學習培訓，培養輔導員的職業化專業化能力。

激活用人制度。建立“輔導員管理中心”，把輔導員的校內流動納入中心管理，在各院系間進行統一調配和選用，對一些有特色、有潛力的輔導員充分挖潛，推動輔導員向專家學者型發展。制定《輔導員隊伍發展規劃》，建立起“老中青”輔導員隊伍梯隊，形成良好的人才“傳幫帶”制度，培養出一大批優秀輔導員，連續3年在“四川省高校輔導員職業能力大賽”中獲得一等獎。

完善激勵機制。穩定輔導員隊伍，著力研究如何增強輔導員崗位的職業吸引力，增強輔導員的職業榮譽感和成就感。在職務晉升渠道、職稱評審、業務培訓方面均做優先考慮，多渠道暢通輔導員職業發展道路。并撥付專門經費設立年度學生思想政治工作研究創新項目。在待遇上保證輔導員收入高于校內其他同級人員收入水平，實行輔導員工作津貼系數是普通行政人員1.2倍的制度。對優秀外聘輔導員落實同等待遇制度。

善用網絡平臺。選拔政治素質高，業務能力強的年輕輔導員，擔任網絡信息員和評論員，專門負責微博、微信等新媒體的運行，主導大學生網絡思想政治教育陣地發展。一是通過網絡平臺引導青年大學生思想行為，傳遞正能量；二是通過網絡互動與學生及時溝通交流，及時反饋信息，發現輿情，及時解決學生問題；三是通過網絡實現輔導員之間的有效“聯動”和交流，幫助輔導員提高業務素質和工作能力。輔導員伍曉蕓、太扎姆建立的“曉蕓成長部落”、“阿太微語”，已經成為學校廣大師生熱捧的輔導員微信公眾號，學生“粉絲”親切地叫她們“曉蕓姐姐”、“太媽媽”。