簡述中考(kao)考(kao)前(qian)注意事項(xiang)

簡述中考考前注意(yi)事(shi)項如(ru)下：

1. 保持良好(hao)的(de)精(jing)神(shen)狀態。良好(hao)的(de)精(jing)神(shen)狀態對于考場上(shang)的(de)考生(sheng)來說非常重(zhong)要。因為(wei)只有在(zai)心理(li)放松的(de)情況下，考生(sheng)的(de)精(jing)力才(cai)能夠集中，思維(wei)才(cai)會敏捷(jie)，從而才(cai)能將(jiang)自(zi)己的(de)真(zhen)實水平發揮(hui)出來。

2. 抓住中心句(ju)。閱讀短(duan)(duan)文(wen)之前，先看短(duan)(duan)文(wen)是(shi)(shi)否有標(biao)題(ti)。若有，應給(gei)予(yu)高度重(zhong)視。因(yin)為標(biao)題(ti)是(shi)(shi)文(wen)章主題(ti)的(de)高度凝聚，它能(neng)給(gei)我們啟發和想(xiang)象，有利于(yu)加(jia)深對(dui)短(duan)(duan)文(wen)的(de)理解(jie)，從(cong)而提高做題(ti)效率。另外，在沒有標(biao)題(ti)的(de)情況下，應充分重(zhong)視短(duan)(duan)文(wen)的(de)首(shou)、尾(wei)句(ju)。因(yin)為大多數文(wen)章都是(shi)(shi)按照“總---分---總”的(de)結構(gou)布局(ju)的(de)。據統計(ji)，英(ying)語(yu)中有60%-90%的(de)主題(ti)句(ju)位于(yu)段(duan)首(shou)和段(duan)尾(wei)，短(duan)(duan)文(wen)的(de)其他文(wen)字往往是(shi)(shi)對(dui)這些中心句(ju)的(de)解(jie)釋和說(shuo)明。

3. 克服不(bu)(bu)(bu)良習(xi)慣(guan)(guan)，提高閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)速(su)度。由(you)于考(kao)試(shi)的(de)(de)時(shi)間有(you)限，在(zai)(zai)(zai)保證不(bu)(bu)(bu)出(chu)偏差的(de)(de)前(qian)提下(xia)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要盡(jin)可(ke)(ke)能(neng)地(di)提高閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)速(su)度。倘若能(neng)注意克服以(yi)下(xia)不(bu)(bu)(bu)良習(xi)慣(guan)(guan)，就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以(yi)大(da)大(da)提高閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)速(su)度：①心(xin)讀(du)(du)(du)(du)。考(kao)場上不(bu)(bu)(bu)能(neng)出(chu)聲閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，于是(shi)有(you)的(de)(de)考(kao)生(sheng)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)心(xin)里讀(du)(du)(du)(du)，有(you)時(shi)考(kao)生(sheng)的(de)(de)嘴唇也在(zai)(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)。這是(shi)非常不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要下(xia)決(jue)心(xin)克服。因為這樣做會直(zhi)接制約著(zhu)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)速(su)度的(de)(de)提高；②回視(shi)(指(zhi)重(zhong)(zhong)新(xin)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)上文)。閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)中(zhong)的(de)(de)回視(shi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)無效勞動(dong)(dong)(dong)，所(suo)以(yi)應(ying)(ying)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)口氣(qi)把文章(zhang)讀(du)(du)(du)(du)完，盡(jin)量不(bu)(bu)(bu)要回視(shi)。這壞習(xi)慣(guan)(guan)是(shi)慢慢形成(cheng)的(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)夕就(jiu)(jiu)能(neng)克服掉(diao)的(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)就(jiu)(jiu)應(ying)(ying)當引起注意并加(jia)以(yi)克服；③一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)詞(ci)(ci)(ci)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)詞(ci)(ci)(ci)地(di)看。閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)時(shi)，視(shi)線應(ying)(ying)從左(zuo)向右跳躍式(shi)移動(dong)(dong)(dong)，著(zhu)重(zhong)(zhong)掃(sao)(sao)描(miao)意群，同時(shi)注意意群中(zhong)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要單詞(ci)(ci)(ci)，以(yi)尋求主(zhu)要的(de)(de)語言信(xin)息(xi)。可(ke)(ke)將冠詞(ci)(ci)(ci)、系動(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci)、助(zhu)動(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci)及不(bu)(bu)(bu)定(ding)(ding)式(shi)符號等(deng)小品詞(ci)(ci)(ci)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)掃(sao)(sao)而過，不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)詞(ci)(ci)(ci)不(bu)(bu)(bu)漏(lou)地(di)全部都看一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍；④只讀(du)(du)(du)(du)不(bu)(bu)(bu)記。正確的(de)(de)做法(fa)是(shi)：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)邊(bian)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)邊(bian)用(yong)筆(bi)記下(xia)或(huo)標出(chu)那些與文后所(suo)設問(wen)題(ti)有(you)關的(de)(de)信(xin)息(xi)。這樣，在(zai)(zai)(zai)做題(ti)時(shi)就(jiu)(jiu)用(yong)不(bu)(bu)(bu)著(zhu)重(zhong)(zhong)新(xin)查閱(yue)(yue)(yue)(yue)短文，至少不(bu)(bu)(bu)用(yong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)地(di)再(zai)尋找那些隱約有(you)印象的(de)(de)信(xin)息(xi)，從而可(ke)(ke)以(yi)節省一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些時(shi)間。

4. 判斷要(yao)有(you)依據，推(tui)(tui)理要(yao)順乎作者(zhe)的(de)意圖(tu)。對(dui)(dui)(dui)于推(tui)(tui)理性或評(ping)價(jia)性之類的(de)閱讀理解題目，在材料中(zhong)一般(ban)是找不(bu)到現成答(da)案(an)的(de)，必須通讀全篇，對(dui)(dui)(dui)所獲信息加以(yi)篩選、提煉、推(tui)(tui)斷，對(dui)(dui)(dui)作者(zhe)的(de)思想(xiang)傾向，對(dui)(dui)(dui)文中(zhong)提及(ji)的(de)人(ren)物(wu)或事件(jian)可(ke)能(neng)(neng)產生(sheng)的(de)結局(ju)等，加以(yi)綜合考(kao)慮才(cai)能(neng)(neng)得出正確(que)結論。對(dui)(dui)(dui)這種題，不(bu)能(neng)(neng)以(yi)偏概全，不(bu)能(neng)(neng)“只見樹(shu)木，不(bu)見森林”，不(bu)能(neng)(neng)以(yi)個人(ren)的(de)想(xiang)法代替作者(zhe)的(de)意圖(tu)。

5. 遇到生詞時，一定要沉(chen)著(zhu)、冷靜(jing)。中考(kao)英語試(shi)題(ti)中，一般(ban)是(shi)不(bu)會盲目(mu)地出(chu)現(xian)生詞的(de)(de)，但不(bu)排除(chu)出(chu)現(xian)影響答題(ti)的(de)(de)生詞，同時也(ye)可能出(chu)現(xian)猜測生詞的(de)(de)題(ti)目(mu)，因(yin)為猜測詞義也(ye)是(shi)閱讀能力的(de)(de)體現(xian)，當然也(ye)在考(kao)查范圍之列。遇到這種題(ti)目(mu)，只要理解(jie)了全篇材料(liao)的(de)(de)大部分內容，弄清了上、下文之間的(de)(de)內在聯系(xi)，判斷出(chu)它在文中可能存在的(de)(de)含義是(shi)不(bu)難(nan)的(de)(de)。

昆明強(qiang)林教育集團專業從事(shi)：云南(nan)民辦學校,昆明民(min)(min)辦(ban)高中，云南民(min)(min)辦(ban)高中，昆明民(min)(min)辦(ban)中學(xue)(xue)，等。是由(you)昆明實(shi)驗(yan)(yan)外語學(xue)(xue)校、昆明黃(huang)岡實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校、紅(hong)河(he)黃(huang)岡實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校、怒江(jiang)楚云中學(xue)(xue)、朝陽黃(huang)岡實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校、昆明強林廣(guang)告公司和孝全文化(hua)傳播有限公司共同(tong)組建而成。