幾(ji)歲開始參(can)加啟(qi)蒙(meng)(meng)綜(zong)合課(ke)效果最好(hao)？培(pei)養(yang)孩子(zi)的(de)興(xing)趣愛好(hao)是每一(yi)位(wei)家長的(de)責(ze)任，但這是一(yi)件任重(zhong)而道遠的(de)事情，既(ji)不(bu)(bu)能急于求成，也不(bu)(bu)能讓(rang)孩子(zi)自由發(fa)展，所以(yi)說家長如何把握住這個度(du)非常重(zhong)要。音(yin)樂(le)啟(qi)蒙(meng)(meng)教(jiao)育作為最近幾(ji)年比較時(shi)髦的(de)一(yi)種(zhong)培(pei)訓課(ke)程，它存(cun)在(zai)的(de)意(yi)義已經得到了(le)教(jiao)育界的(de)廣泛(fan)認可。不(bu)(bu)同(tong)于一(yi)些(xie)技能培(pei)訓，音(yin)樂(le)啟(qi)蒙(meng)(meng)教(jiao)育的(de)目的(de)在(zai)于開啟(qi)心智，通(tong)過聆聽的(de)方式(shi)讓(rang)孩子(zi)領略到音(yin)樂(le)世界的(de)美好(hao)。這樣的(de)大環境中，音(yin)樂(le)啟(qi)蒙(meng)(meng)綜(zong)合課(ke)便(bian)得到了(le)很多家長的(de)青(qing)睞。

那么音(yin)樂(le)(le)啟(qi)蒙(meng)綜合(he)課適合(he)哪個年齡段(duan)的(de)(de)孩子(zi)呢？孩子(zi)幾歲(sui)(sui)可以參與到(dao)音(yin)樂(le)(le)啟(qi)蒙(meng)綜合(he)課中呢？肖邦藝術少兒音(yin)樂(le)(le)培訓(xun)建議孩子(zi)從三歲(sui)(sui)開始接受(shou)(shou)音(yin)樂(le)(le)啟(qi)蒙(meng)教育(yu)，如果孩子(zi)的(de)(de)年齡比較小，他(ta)對音(yin)樂(le)(le)不會產生太大的(de)(de)興趣，他(ta)們(men)只(zhi)關注自(zi)己喜歡的(de)(de)東西。到(dao)了三歲(sui)(sui)之后，孩子(zi)可以接受(shou)(shou)一定的(de)(de)引導教育(yu)，并且會表達一些最基(ji)礎(chu)的(de)(de)情緒或者(zhe)情感，這個時候(hou)讓孩子(zi)參與到(dao)音(yin)樂(le)(le)啟(qi)蒙(meng)課程中來，才(cai)能(neng)真正的(de)(de)發揮音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)啟(qi)蒙(meng)作用(yong)。

一般來(lai)說，三歲至(zhi)六歲這個年(nian)齡(ling)段(duan)(duan)是參(can)與音(yin)樂(le)啟蒙(meng)(meng)(meng)綜合(he)課的黃金(jin)年(nian)齡(ling)段(duan)(duan)，因為這個年(nian)齡(ling)段(duan)(duan)的孩(hai)子(zi)(zi)可(ke)塑(su)性比(bi)較(jiao)強，而且情感、認知(zhi)等(deng)各方面(mian)都處于不(bu)斷成長的階段(duan)(duan)，音(yin)樂(le)啟蒙(meng)(meng)(meng)課在(zai)這個時候所起到(dao)的作用也更為明顯。音(yin)樂(le)啟蒙(meng)(meng)(meng)綜合(he)課實際(ji)上是在(zai)為孩(hai)子(zi)(zi)以后(hou)的成長打基礎，家長對(dui)此要有一個正確，理性的看法，還要盡(jin)可(ke)能的配合(he)學校的教育(yu)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)離開課堂之(zhi)后(hou)依然(ran)可(ke)以感受到(dao)音(yin)樂(le)的種(zhong)種(zhong)美妙。

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