文化的力量是深入而持久的，因為它深植于每個人的意識當中，成為穩定不變的基因，進而影響人的一生。書香校園，不僅僅是讓學生多讀書，而是通過各方面的因素，豐厚學生的文化底蘊，從而成為有儒雅氣質和高尚品位的人。通過建設書香校園，打造學校的高品位和高境界。我們討論制定了書香校園建設總體規劃，做了一些實實在在的工作，取得了一定的成效。探索與實踐始終伴著我們前行的腳步。書香校園，實現教師與學生的共同成長，實現知識與品格的共生，實現群體與個人的雙贏。我想，只要我們堅定不移的做下去，文化的基石會更加穩固，文化的芬芳也會更加悠遠久長。

     江澤民同志早在1994年就強調要搞好"校園文化建設"。明確指出了校園環境、校園文化在德育教育中的重要作用，要加強校園文化建設，尤其是特色文化建設。優化育人環境是落實培養目標、提高教育質量、傳播社會主義精神文明的重要途徑。

     我們知道，建設“學習型社會”是黨的十六大作出的重要決策：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。” 的確，在現代社會中，對于一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，必須養成時時、事事、處處學習的習慣。而作為學校，理應讓書籍這人類寶貴的精神財富在師生的成長中發揮重要作用，充分利用好我國的文化遺產，鼓勵師生主動閱讀好書，通過心靈與心靈的對話和融通，培養良好的道德品質，形成文明的行為習慣，從而拓展德行內化的新領域，構建德性養成的新模式，形成有效乃至高效的學校德育。因此，我們相信，通過營造書香校園，通過建構書香德育是尤為必要的。而在校園文化建設中，學生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導者，領導是校園文化的倡導者。只有把三者協調起來，把主體與主導者參與校園文化建設的積極性調動起來，尤其是讓學生積極主動參與到校園文化的建設中去，才會極大地促進學生的全面發展。