近日(ri)，內江市委、市政(zheng)府(fu)召開全市職教(jiao)攻(gong)(gong)堅(jian)(jian)動(dong)員大(da)會，制發《內江市人民政(zheng)府(fu)關于實施職業教(jiao)育三年攻(gong)(gong)堅(jian)(jian)計劃的意見(jian)》，全面啟動(dong)內江市職業教(jiao)育三年攻(gong)(gong)堅(jian)(jian)工(gong)作。
內江(jiang)市職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三年(nian)攻堅(jian)的目標是：大力發展中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，到(dao)2010年(nian)初中(zhong)畢(bi)業生(sheng)(sheng)升學(xue)(xue)(xue)率達(da)(da)到(dao)95%以上，職(zhi)(zhi)(zhi)普招生(sheng)(sheng)比(bi)達(da)(da)到(dao)5.2：4.8，中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校在校生(sheng)(sheng)增加16000人，達(da)(da)到(dao)61000人；提高(gao)高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量，加快內江(jiang)職(zhi)(zhi)(zhi)院新校區建(jian)設(she)(she)步(bu)伐(fa)，逐(zhu)步(bu)建(jian)成全市高(gao)技能人才(cai)培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地；大力開展職(zhi)(zhi)(zhi)業技術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)，到(dao)2010年(nian)全市農村勞動力轉移(yi)培(pei)(pei)訓(xun)30萬(wan)(wan)人，農村實用技術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)30萬(wan)(wan)人，再(zai)就業培(pei)(pei)訓(xun)2.4萬(wan)(wan)人，創(chuang)業培(pei)(pei)訓(xun)6000人，獲得職(zhi)(zhi)(zhi)業資(zi)格(ge)證書4.8萬(wan)(wan)人以上，職(zhi)(zhi)(zhi)業培(pei)(pei)訓(xun)證書25萬(wan)(wan)人以上；加強基(ji)礎能力建(jian)設(she)(she)，到(dao)2010年(nian)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校的生(sheng)(sheng)均校園、校舍、師資(zi)、設(she)(she)備等基(ji)本達(da)(da)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部《中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校設(she)(she)置(zhi)標準(zhun)》，高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校基(ji)本達(da)(da)到(dao)國家有關(guan)規(gui)定，重點建(jian)設(she)(she)好1所基(ji)本達(da)(da)到(dao)國家重點中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)標準(zhun)的市級職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心或學(xue)(xue)(xue)校、4個(ge)基(ji)本達(da)(da)到(dao)省(sheng)重點中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校標準(zhun)的縣級職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心、6個(ge)實訓(xun)基(ji)地。
為確保目標實現，內江市決定強化十大措施：一是推進職業教育辦學體制改革與創新；二是以推行工學結合、頂崗實習為重點，深化職業教育教學改革；三是實施職教中心建設、示范職業院校建設、實訓基地建設、職教師資建設四項計劃；四是加強就業準入、技能鑒定、職業培訓的一系列制度建設，為職業教育發展創造良好的制度環境；五是認真落實促進職業教育發展的規劃建設、行政審批、稅費減免等各項政策；六是認真落實《民辦教育促進法》及其實施條例，大力支持民辦職業教育發展；七是建立完善職教攻堅經費保障機制，全市職教攻堅3年籌措3.5億元；八是對農村特困、城鎮低保、庫區移民、扶貧異地安置家庭的子女及退伍士兵、孤殘學生等6類特定人員給予學費資助；九是大力發展各級各類繼續教育；十是進一步解放思想，積極推進職業教育綜合改革。