近日，從省教育廳獲悉，我省決定2014年在部分縣（市、區）試點開展學業質量監測工作，充分發揮評估監測在服務決策、改進教育教學與管理中的重要支撐作用。

 去年5月，四川省基礎教育監測評估中心掛牌成立，主要職責是開展基礎教育監測評估的理論、政策及指標體系的研發與應用。一年多來，中心已經在基礎教育學業質量監測工具標準研究、教育滿意度指標體系構建、義務教育均衡發展監測等監測評估理論研究與實踐方面取得成效。

據介紹，中心先后邀請100余位高校專家、教科研人員和中小學骨干教師參與四川省小學五年級數學學業質量監測工具的研發和測試。該工具先后在三臺縣、恩陽區進行了兩輪預試，多次反復修訂，得到了廣泛認可。今年，將運用該工具在25個樣本縣（市、區）試點開展學業質量監測工作。這是我省首次使用獨立研發的工具自主開展基礎教育學業質量監測。

學業質量監測以抽樣方式進行，2014年學業質量監測樣本縣由2014年接受國家義務教育均衡發展督導評估認定的縣（15個）和2012年四川省縣域經濟十強縣（10個）構成，被抽取的樣本校的2014年秋季學期小學六年級學生、1-6年級全體數學教師和校長都將參加。監測時間定在9月12日，監測內容是小學五年級數學學業發展水平和影響因素，監測工具：一是四川省小學五年級數學學業發展水平測試卷，共兩套；二是四川省小學五年級數學學業質量背景因素問卷，共三套，包括學生問卷、教師問卷、校長問卷。

 為確保監測工作順利實施，省政府教育督導委員會辦公室、省基礎教育監測評估中心共同聘任了一批基礎教育學業質量監測省級視導員。他們將負責指導樣本縣（市、區）開展監測組織工作，并對其進行考察和監督，確保樣本縣（市、區）監測工作嚴格按照有關要求與程序進行。這是我省第一次聘任基礎教育學業質量監測省級視導員。