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學生在課堂上睡覺，是學生在課堂中對課堂信息的無效反映，既是學生的悲哀又是老師的失敗。
課堂是學校教育的主陣地，課堂是塑造學生精彩人生的戰場。課堂不僅是學習，課堂也是一種生活；教室不僅是學習的地方，也是學生生活的天地。因此我們不僅讓學生學會知識，掌握實用的技能，還要讓學生學會生活，學會課堂生活，學會學校生活，學會社會生活，從而塑造學生精彩的人生。
為提高教學質量，培養出合格的實用型人才，任課教師必須提高認識，對課堂上學生睡覺的問題給予高度的重視，想法解決學生的課堂睡覺問題。
為解決這個問題，通過召開學生座談等形式進行了調查，得到如下情況，現將歸納如下：
第一：偶爾睡覺人數：在每個班級中約占3—4%。
第二：慣睡覺人數：占班級人數1---2%之間。
第三：因為課堂內容不能理解而睡覺人數：占睡覺人數70%，主要表現為聽不懂，跟聽“天書”一般。
第四：因為對課堂內容不感興趣（教師的問題）睡覺：占睡覺人數10%。
從以上來看，因為中學生的自制能力差，和生理、心理等因素造成課堂睡覺的主要原因。
班主任的管理更是決定學生聽課質量的主要因素，一個班級的管理是否科學、合理是直接影響學生的聽課狀況。
教師對學生的定位也是影響教學質量的因素，教師不能把學生定的太高，也不能太低，要合適。這也是在備課環節中的主要環節，看不起學生的老師怎么能給他們好好講課？所以，老師要提高師德，了解學生，努力做到多途徑教學。
如何解決學生上課睡覺的問題？可以從以下途徑考慮：
第一：學校加大軟硬環境的建設，提高對學生的服務意識和教育教學的投資力度。建立一個優美和諧的校園，給學生創造一個舒適、安心的學習環境。
第二：注重學生的身體，疲勞學習效率不大。
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第三：教學理念和模式的改革。
從教師的角度考慮，就是在具體知識講授過程中對對象的了解和把握，做到因材施教，分層教學，不要“一刀切”，不同的學生運用不同的方法。
鑒于此，我們應該引起足夠的重視，關注課堂睡覺問題，關注中學生的成長問題
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