在(zai)現在(zai)這(zhe)個處(chu)處(chu)充滿競爭的(de)社會，小孩子(zi)的(de)壓(ya)(ya)力(li)也見見變大，過早(zao)地學(xue)習各種知識技能，雖然(ran)技多不壓(ya)(ya)身，但是(shi)如果方法不對，很可能既(ji)耗費了(le)資源，又(you)浪費了(le)時(shi)間，這(zhe)一點，在(zai)孩子(zi)們學(xue)習英語的(de)過程(cheng)中尤(you)為明顯。

孩子(zi)學習英(ying)語的五大誤區！糾正(zheng)要趁(chen)早(zao)

1.以為記住單詞(ci)就能說好英(ying)語

很多(duo)(duo)家(jia)(jia)長(chang)把孩子英(ying)語單(dan)詞量作為英(ying)語學習的標準；會(hui)認為孩子要是沒有被要求背單(dan)詞就(jiu)是老師(shi)不(bu)負(fu)責的表(biao)現，要求老師(shi)必須聽寫(xie)單(dan)詞；還(huan)有家(jia)(jia)長(chang)在(zai)孩子上(shang)完英(ying)語課(ke)后就(jiu)問孩子學了多(duo)(duo)少單(dan)詞，在(zai)不(bu)少家(jia)(jia)長(chang)眼(yan)中學英(ying)語就(jiu)是背單(dan)詞。

2.對(dui)口語的態度

不(bu)(bu)少(shao)家長針(zhen)對(dui)孩子(zi)的口(kou)語(yu)學(xue)習，持(chi)有兩種(zhong)態度：一種(zhong)是(shi)孩子(zi)能(neng)把課本上(shang)的句子(zi)讀會就(jiu)行了(le)，不(bu)(bu)用(yong)再耗費時間精力(li)學(xue)習口(kou)語(yu)，對(dui)英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)不(bu)(bu)夠重(zhong)視；另一種(zhong)就(jiu)是(shi)口(kou)語(yu)只能(neng)讓外國人來教(jiao)，中(zhong)國人來教(jiao)可能(neng)不(bu)(bu)專業(ye)，對(dui)外教(jiao)老師的過分依賴。

孩子學習英語的五(wu)大誤區！糾正(zheng)要趁早

3.忽視孩子的閱讀訓練

孩(hai)(hai)子上英(ying)語課或者英(ying)語輔(fu)導班，會發一(yi)些教材(cai)，家長們就(jiu)認(ren)為這些教材(cai)就(jiu)夠孩(hai)(hai)子們閱讀了，沒必要(yao)買(mai)其他的，即(ji)便是要(yao)買(mai)，也在(zai)書店看到一(yi)些經(jing)典的名著故事的雙(shuang)語版就(jiu)買(mai)給(gei)孩(hai)(hai)子，而孩(hai)(hai)子可能根本就(jiu)不會看。

4.錯誤(wu)的寫作方式(shi)

？由(you)于現在(zai)從學(xue)(xue)前班(ban)開始學(xue)(xue)習基礎的(de)英語拼寫，而(er)學(xue)(xue)前班(ban)老師的(de)英語水(shui)平不一(yi)，可能(neng)會(hui)造成對孩(hai)子(zi)錯誤的(de)引導，孩(hai)子(zi)也可能(neng)將一(yi)些寫作上的(de)錯誤方式養成習慣。

5.聽力的不(bu)重視(shi)

孩(hai)子在小學(xue)之(zhi)前聽的(de)是老師的(de)不(bu)同口音，上(shang)學(xue)之(zhi)后就(jiu)開始聽音質太差的(de)磁(ci)帶以(yi)及廣播，這就(jiu)導致了孩(hai)子的(de)英語聽力得不(bu)到規(gui)范(fan)，孩(hai)子聽不(bu)清聽不(bu)懂，也(ye)就(jiu)不(bu)會重(zhong)視聽力的(de)學(xue)習，所以(yi)中國孩(hai)子的(de)英語聽力水平普遍較(jiao)低。