[摘要]爸爸媽媽怎樣做好孩子的鋼琴陪練,關于如何陪孩子練琴，這是大多數家長都很關心的問題。多數情況下，琴童與陪練們“心情”都不是很好。孩子練琴時如坐針氈，一會上廁所，一會喝水。家長威逼利誘，效果甚微。
爸爸媽媽怎樣做好孩子的鋼(gang)琴陪練(lian)。敘述(shu)到關(guan)于如何陪孩子(zi)(zi)練琴，這是(shi)大(da)多(duo)數家長都(dou)很關(guan)心的問題。多(duo)數情況下，琴童與陪練們“心情”都(dou)不是(shi)很好。孩子(zi)(zi)練琴時(shi)如坐(zuo)針氈(zhan)，一會(hui)上(shang)廁(ce)所，一會(hui)喝水。家長威逼(bi)利誘，效果甚微。
為(wei)了解決這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)，先談(tan)(tan)談(tan)(tan)如何陪孩(hai)子上(shang)(shang)(shang)(shang)專業課(ke)(ke)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。對(dui)于年齡小的(de)(de)(de)孩(hai)子而言，家(jia)長(chang)陪著孩(hai)子上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)，這(zhe)(zhe)是很(hen)重要的(de)(de)(de)一個(ge)環節。因為(wei)在短短的(de)(de)(de)45分鐘內，教(jiao)師(shi)(shi)能給(gei)(gei)孩(hai)子的(de)(de)(de)指導(dao)是有限的(de)(de)(de)。大量的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)要靠家(jia)長(chang)在課(ke)(ke)后的(de)(de)(de)陪練中進行。建(jian)議這(zhe)(zhe)類孩(hai)子比(bi)較小的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，帶個(ge)小本子過去。在上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，注(zhu)意(yi)聽(ting)老師(shi)(shi)對(dui)孩(hai)子存在問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)指導(dao)，同時(shi)注(zhu)意(yi)觀(guan)察(cha)孩(hai)子為(wei)什么(me)會出現教(jiao)師(shi)(shi)所說的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，教(jiao)師(shi)(shi)對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)是如何糾正的(de)(de)(de)。學琴(qin)的(de)(de)(de)初期尤其(qi)要注(zhu)意(yi)手型、節奏等方(fang)面的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。記好筆記，有助于家(jia)長(chang)了解問(wen)(wen)題(ti)所在，回(hui)家(jia)后給(gei)(gei)予(yu)合適的(de)(de)(de)指導(dao)。節奏的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)可以(yi)在譜子上(shang)(shang)(shang)(shang)標出來。
然后我(wo)(wo)(wo)想(xiang)談談孩(hai)子(zi)練琴(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)環境問題。我(wo)(wo)(wo)們在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)生活中，應該努力給(gei)孩(hai)子(zi)營(ying)造(zao)一(yi)(yi)種充(chong)滿音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)舒適的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。比如學(xue)(xue)習鋼琴(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)們可(ke)以在(zai)每天(tian)一(yi)(yi)早起來(lai)，就打開(kai)音(yin)(yin)樂(le)，放一(yi)(yi)些舒緩鋼琴(qin)(qin)小品(pin)，這樣，對(dui)孩(hai)子(zi)以及家(jia)長一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)精神狀(zhuang)況來(lai)說，都(dou)是很好(hao)的(de)(de)(de)(de)。有(you)了(le)好(hao)的(de)(de)(de)(de)心情，才有(you)了(le)一(yi)(yi)天(tian)高效率的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習勁頭(tou)。大家(jia)可(ke)以試(shi)試(shi)莫扎特的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)。他的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)充(chong)滿童(tong)趣(qu)，小孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)定(ding)會喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)。(但(dan)是注(zhu)意一(yi)(yi)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)個人認為，早晨不(bu)適合聽(ting)協奏(zou)曲(qu)(qu)(qu)。因(yin)為這些音(yin)(yin)樂(le)結構復雜，適合在(zai)靜(jing)下心來(lai)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)聽(ting)。)經常(chang)聽(ting)這些曲(qu)(qu)(qu)子(zi)，孩(hai)子(zi)自然會對(dui)鋼琴(qin)(qin)音(yin)(yin)樂(le)產(chan)生“親切(qie)感”。那么(me)當學(xue)(xue)到經常(chang)聽(ting)到的(de)(de)(de)(de)曲(qu)(qu)(qu)子(zi)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，會感覺比較容(rong)易，因(yin)為旋律很熟悉。孩(hai)子(zi)彈琴(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，會感覺“我(wo)(wo)(wo)彈得(de)有(you)點(dian)象這個嘛。”在(zai)學(xue)(xue)習一(yi)(yi)首新(xin)的(de)(de)(de)(de)曲(qu)(qu)(qu)子(zi)得(de)時候(hou)(hou)，給(gei)孩(hai)子(zi)多聽(ting)這首曲(qu)(qu)(qu)子(zi)是必要的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是在(zai)創造(zao)音(yin)(yin)樂(le)環境而言，我(wo)(wo)(wo)還(huan)是建議聽(ting)的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)和體裁要廣泛一(yi)(yi)些。單(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)曲(qu)(qu)(qu)子(zi)，會讓孩(hai)子(zi)產(chan)生厭煩心理。
有了良好的(de)(de)環境(jing)，詳(xiang)細的(de)(de)筆記，我們可以開始陪練了。首先我想糾正一(yi)個觀點：大家一(yi)定要明(ming)白，我們讓孩子(zi)(zi)學習音(yin)樂的(de)(de)目的(de)(de)是為(wei)了提高(gao)孩子(zi)(zi)的(de)(de)素養(yang)，而(er)不是考級!(如果有些(xie)家長就是為(wei)了考試，那我就無(wu)語了。)所以，練琴的(de)(de)時候，應該是孩子(zi)(zi)能(neng)夠從練琴中找(zhao)到開心的(de)(de)感覺才對。
練琴開(kai)始之前(qian)，老師提(ti)出一個建(jian)議：讓(rang)孩(hai)(hai)子在琴上自(zi)由地(di)(di)“亂彈”幾分鐘，隨心所欲地(di)(di)去彈，這樣(yang)可以(yi)使孩(hai)(hai)子以(yi)一個開(kai)心的心態開(kai)始練習。我個人認為，這是很好的。
接(jie)著開(kai)始正式進入練(lian)習。
一般來(lai)說，建議家長(chang)先聽孩子練習一遍(bian)完整的。然后正對教師在課上提出(chu)的問題進行指導。
想說幾(ji)個在(zai)孩(hai)子(zi)練琴的時候非常(chang)重(zhong)要(yao)的原(yuan)則(ze)。
1.及時回饋。
由于(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一向被家長訓慣了，所以孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們總是不(bu)太自信，對于(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)練(lian)琴效果，要及時反饋(kui)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。比(bi)如(ru)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)反復練(lian)習(xi)一個技巧的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，如(ru)果有(you)進步，家長要在孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)每次(ci)做(zuo)對的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，告訴孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，“不(bu)錯，真(zhen)好，有(you)進步!”注意(yi)說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)語氣，要使贊揚的(de)(de)(de)(de)口氣，要有(you)感情。用這種方(fang)式(shi)“不(bu)斷地”(注意(yi)，是練(lian)習(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)不(bu)斷地，而不(bu)是想起來說(shuo)說(shuo))給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)反饋(kui)，讓(rang)他們知道自己做(zuo)得怎么樣。大部分的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)會(hui)越練(lian)越好。也就是說(shuo)，在孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)練(lian)琴的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，家長的(de)(de)(de)(de)“嘴”要累(lei)一些。如(ru)果能(neng)堅(jian)持一段時間，一定會(hui)有(you)進步的(de)(de)(de)(de)。這一方(fang)法非常(chang)重要而且(qie)很有(you)效。
2.當孩子遇到解決不(bu)了(le)問題(ti)的時候，請不(bu)要粗暴地(di)責罵孩子。
因為就大(da)部分(fen)孩(hai)子而言，他們都還是很認真地想做好的。這個時候，可(ke)以(yi)耐心(xin)幫孩(hai)子分(fen)析(xi)，多嘗試一(yi)下老師提出的解決(jue)方法。如果還是解決(jue)不(bu)了，可(ke)以(yi)記下來，問老師。
3.不要長(chang)時間(jian)練習(xi)單(dan)一(yi)技(ji)巧。
有(you)時候(hou)，問題解決不了，原因是因為長時間練(lian)習(xi)單一技巧，孩(hai)子的腦子已經“飽(bao)和(he)”，這(zhe)個時候(hou)，反應(ying)會遲(chi)鈍(dun)下(xia)來。遇到這(zhe)種情況，可(ke)以(yi)換著(zhu)練(lian)習(xi)，也可(ke)以(yi)讓孩(hai)子起來活動幾(ji)分鐘。
4.在聽孩子彈琴的時(shi)候(hou)，要專(zhuan)注(zhu)。
讓他感(gan)(gan)覺(jue)你是在欣賞他的(de)(de)音(yin)(yin)樂(即使這(zhe)音(yin)(yin)樂可(ke)能并不(bu)怎(zen)么美(mei))，讓他感(gan)(gan)覺(jue)到你是想要從他的(de)(de)演奏中找到美(mei)。在這(zhe)種情況下，孩子(zi)的(de)(de)自信(xin)心、注(zhu)意(yi)力會提高，練習的(de)(de)效率也會提高。孩子(zi)演奏完一遍的(de)(de)時候，一定先給(gei)予肯(ken)定，千萬(wan)不(bu)能批評。我(wo)(wo)們可(ke)以先肯(ken)定他的(de)(de)優點(dian)，可(ke)以說“寶貝，你彈(dan)得(de)真好，但是就這(zhe)一點(dian)，有點(dian)不(bu)好。我(wo)(wo)們看(kan)看(kan)怎(zen)么能改(gai)善一下?”孩子(zi)得(de)到肯(ken)定以后，就會比較愿意(yi)聆聽家長進一步的(de)(de)分(fen)析。
5.聽孩子練琴的時候，要注意孩子的節(jie)奏、音(yin)準、音(yin)色。
在(zai)前兩個有了準(zhun)(zhun)確性以后(hou)，再來強調(diao)音色。在(zai)這(zhe)里，我(wo)想提(ti)一下速度(du)問題(ti)。快(kuai)板的部(bu)分，建議(yi)孩子(zi)們(men)配合(he)節拍器練(lian)習(xi)。舉例來說，標準(zhun)(zhun)速度(du)是每分鐘120拍，建議(yi)孩子(zi)可以從每分鐘80拍開始(shi)練(lian)習(xi)，然后(hou)每5拍遞增。最后(hou)達(da)到標準(zhun)(zhun)。這(zhe)樣的好處是練(lian)習(xi)比較刻苦(ku)，有助(zhu)于解決力(li)度(du)問題(ti)與速度(du)不(bu)勻(yun)問題(ti)。