[核心觀點] 高校是培養人才、研究學問、服務社會和引領文化的地方，應該是弘揚主旋律、傳播擴散正能量的主陣地，需要我們在工作中創新正面宣傳引導，盡可能消減負面情緒，傳播正能量。

　　黨的(de)十(shi)八屆三中(zhong)全會(hui)明(ming)確提出(chu)要堅持正確輿(yu)論(lun)導(dao)向，加(jia)強宣傳(chuan)(chuan)和輿(yu)論(lun)引導(dao)。高校是(shi)培(pei)養人才、研究學問、服務社會(hui)和引領(ling)文(wen)化的(de)地方，應該(gai)是(shi)弘揚主旋律(lv)、傳(chuan)(chuan)播(bo)擴(kuo)散正能(neng)量的(de)主陣(zhen)地，需(xu)要我們在工作中(zhong)創新(xin)正面宣傳(chuan)(chuan)引導(dao)，盡可能(neng)消減(jian)負面情緒(xu)，傳(chuan)(chuan)播(bo)正能(neng)量。針對高校宣傳(chuan)(chuan)實際和師生主體特(te)質，把握正、負能(neng)量的(de)運(yun)行機理，迫切要求(qiu)在宣傳(chuan)(chuan)思想和傳(chuan)(chuan)播(bo)正能(neng)量過程中(zhong)處理好一些關系。

　　一是處理好整體性和局部性的關系。高(gao)校(xiao)要學(xue)會(hui)用整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)、聯系(xi)發(fa)展的(de)(de)(de)觀點看(kan)待(dai)我們(men)的(de)(de)(de)政(zheng)黨(dang)、國家、社(she)會(hui)、發(fa)展，高(gao)度肯定發(fa)展成績，要有理(li)智客(ke)觀的(de)(de)(de)道路自(zi)信(xin)(xin)、理(li)論自(zi)信(xin)(xin)和制度自(zi)信(xin)(xin)，這也(ye)是(shi)(shi)正能(neng)量(liang)的(de)(de)(de)能(neng)量(liang)之源，傳播(bo)的(de)(de)(de)動力之本(ben)。我們(men)要大膽、正面、實事(shi)求是(shi)(shi)地(di)給師生(sheng)講清楚、講透徹，并通過高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)思想陣(zhen)地(di)、文化高(gao)地(di)向(xiang)社(she)會(hui)輻射傳播(bo)，形成客(ke)觀的(de)(de)(de)社(she)會(hui)認知(zhi)，傳遞社(she)會(hui)昂揚向(xiang)上的(de)(de)(de)情緒，引導(dao)(dao)積極的(de)(de)(de)價值認同(tong)(tong)。在堅(jian)持整(zheng)體(ti)性看(kan)待(dai)社(she)會(hui)成績的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，我們(men)不能(neng)回(hui)避問題，回(hui)避社(she)會(hui)局部的(de)(de)(de)差異性矛盾。要引導(dao)(dao)師生(sheng)的(de)(de)(de)探(tan)究認知(zhi)，共同(tong)(tong)探(tan)討(tao)國家社(she)會(hui)整(zheng)體(ti)性進步的(de)(de)(de)內在機理(li)和實踐(jian)場域。

　　二是處理好創新性和包容性的關系。在師生思想(xiang)教育過程中(zhong)(zhong)，我(wo)們要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新馬(ma)克思主義與中(zhong)(zhong)國優秀傳統(tong)文化有機結(jie)合的(de)(de)理論體系，要(yao)(yao)堅持古為今用(yong)(yong)、洋為中(zhong)(zhong)用(yong)(yong)，去(qu)粗取精、去(qu)偽存真，經過科學(xue)的(de)(de)揚棄后使之為我(wo)所用(yong)(yong)；尊重理論創(chuang)(chuang)新，引導思想(xiang)創(chuang)(chuang)新，用(yong)(yong)創(chuang)(chuang)新激活能(neng)量(liang)，用(yong)(yong)創(chuang)(chuang)新擴散能(neng)量(liang)；同(tong)時(shi)要(yao)(yao)學(xue)會在工作中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新鮮活的(de)(de)宣傳引導載體，創(chuang)(chuang)新時(shi)效性(xing)的(de)(de)思想(xiang)內容(rong)，創(chuang)(chuang)新有針對性(xing)的(de)(de)教育方法，這也(ye)是弘揚正能(neng)量(liang)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新范疇(chou)。另一方面，我(wo)們在積極創(chuang)(chuang)新的(de)(de)同(tong)時(shi)要(yao)(yao)學(xue)會包(bao)容(rong)，在創(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)包(bao)容(rong)各家，在包(bao)容(rong)中(zhong)(zhong)實(shi)現(xian)更(geng)多(duo)更(geng)深的(de)(de)創(chuang)(chuang)新。

　　三是處理好人文性和藝術性的關系。人(ren)文(wen)性(xing)(xing)(xing)是高校(xiao)宣傳思想(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)人(ren)本基(ji)礎，藝(yi)術(shu)性(xing)(xing)(xing)是高校(xiao)宣傳思想(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)文(wen)化(hua)基(ji)因。一(yi)方面，高校(xiao)宣傳思想(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)者必(bi)須(xu)學會新(xin)形勢(shi)下的(de)(de)宣傳工(gong)作(zuo)話語，學會面對(dui)面、心(xin)(xin)貼心(xin)(xin)的(de)(de)群眾工(gong)作(zuo)方法(fa)和(he)藝(yi)術(shu)。另一(yi)方面，要充分挖(wa)掘高校(xiao)教(jiao)師的(de)(de)人(ren)格魅力(li)(li)，包括為人(ren)師表(biao)的(de)(de)道德(de)魅力(li)(li)、舉止優雅的(de)(de)品(pin)格魅力(li)(li)、追求真善美的(de)(de)思想(xiang)(xiang)能(neng)力(li)(li)、兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)(de)職業(ye)能(neng)力(li)(li)、勇于(yu)(yu)探索的(de)(de)專業(ye)能(neng)力(li)(li)，引(yin)導學生積(ji)極(ji)向(xiang)上(shang)，鼓勵學生成(cheng)為有(you)尊嚴、有(you)夢想(xiang)(xiang)、敢擔當的(de)(de)人(ren)，向(xiang)社(she)會展示和(he)傳遞正(zheng)能(neng)量(liang)，抑制負能(neng)量(liang)。同時，要能(neng)以藝(yi)術(shu)化(hua)手段開(kai)展能(neng)量(liang)傳遞，發(fa)揮高校(xiao)學術(shu)組織創新(xin)性(xing)(xing)(xing)、前(qian)沿性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)文(wen)化(hua)資源優勢(shi)，讓(rang)師生走到社(she)會前(qian)臺，利用各種公共(gong)媒體和(he)藝(yi)術(shu)載體，藝(yi)術(shu)化(hua)地講好中國(guo)故事，美妙地發(fa)出中國(guo)聲音，對(dui)社(she)會上(shang)各種反向(xiang)情緒(xu)、非理性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)負能(neng)量(liang)敢于(yu)(yu)說“不”，敢于(yu)(yu)辯論剖(pou)析，善于(yu)(yu)合(he)理引(yin)導，積(ji)極(ji)傳播正(zheng)能(neng)量(liang)，不斷擴大(da)正(zheng)能(neng)量(liang)，持續凝聚(ju)和(he)激(ji)蕩(dang)為實(shi)現中國(guo)夢而不懈(xie)奮斗的(de)(de)更多社(she)會共(gong)識。（華東(dong)師范大(da)學黨委常務副書記(ji) 曹文(wen)澤）