為進一步推進語(yu)言文字(zi)工作的規范化(hua)、標準化(hua)、制度(du)化(hua)建(jian)(jian)設(she)，提高師生(sheng)的語(yu)言文字(zi)規范意(yi)識和語(yu)言文字(zi)應(ying)用能(neng)力。近(jin)年來，南(nan)江縣下(xia)兩鎮小學“三舉措”推進語(yu)言文字(zi)工作“三化(hua)”建(jian)(jian)設(she)。

統一認識，健全機制。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)門成(cheng)立(li)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范化(hua)領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長何(he)軍為(wei)(wei)領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組組長，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處具體負責，建立(li)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、年級(ji)組、班級(ji)三級(ji)管(guan)理網絡體系，并制訂(ding)了(le)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)職責，責任到(dao)人(ren)，這既(ji)利(li)(li)于各項(xiang)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)落實(shi)，也(ye)便于對責任目標(biao)的(de)(de)(de)(de)考評管(guan)理，確保語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)順(shun)利(li)(li)實(shi)施。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每學(xue)(xue)期(qi)(qi)都會(hui)召開專(zhuan)題會(hui)議(yi)，討論(lun)、部署(shu)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)納(na)(na)入(ru)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)中(zhong)，納(na)(na)入(ru)到(dao)常(chang)規(gui)(gui)管(guan)理中(zhong)，納(na)(na)入(ru)到(dao)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，納(na)(na)入(ru)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本(ben)功訓練(lian)中(zhong)，滲(shen)透(tou)到(dao)德、智、體、美(mei)等各項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)班子成(cheng)員帶頭做語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范化(hua)的(de)(de)(de)(de)表率，同時，為(wei)(wei)統一全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)認識，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一方面利(li)(li)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)會(hui)議(yi)，組織(zhi)大(da)家學(xue)(xue)習國家相(xiang)關(guan)法律法規(gui)(gui)，傳達(da)上級(ji)文(wen)件(jian)精(jing)神，進(jin)行相(xiang)關(guan)法律知識、語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)知識的(de)(de)(de)(de)宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育；另(ling)一方面，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把使用普(pu)通話和規(gui)(gui)范用字(zi)(zi)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人(ren)業務實(shi)績、評優評先、晉級(ji)晉職的(de)(de)(de)(de)考評指標(biao)之一。廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)充分認識到(dao)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要性，切實(shi)將它(ta)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要業務和內容(rong)來(lai)對待，將其有(you)機(ji)滲(shen)透(tou)于課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)常(chang)規(gui)(gui)工(gong)作(zuo)(zuo)之中(zhong)，普(pu)通話已經成(cheng)為(wei)(wei)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)。這些，都有(you)力地促進(jin)了(le)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)長期(qi)(qi)有(you)效(xiao)地開展(zhan)。

營造氛圍，提高素質。該校(xiao)在教學樓設立(li)了“說(shuo)普通(tong)(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)，寫(xie)規范(fan)(fan)字，用(yong)文明(ming)語(yu)，做文明(ming)人(ren)。”永久性銅子標語(yu);在會議室、教學樓過道等(deng)處(chu)設置了“人(ren)人(ren)都說(shuo)普通(tong)(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)，處(chu)處(chu)盛(sheng)開文明(ming)花(hua)”，“語(yu)言(yan)(yan)因文明(ming)而優(you)美，字體因規范(fan)(fan)而漂亮”，“讓標準的語(yu)言(yan)(yan)充(chong)滿校(xiao)園，讓正確的文字流行身邊(bian)”，“正確使(shi)用(yong)祖國的語(yu)言(yan)(yan)文字，大(da)(da)力(li)推廣普通(tong)(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)”等(deng)永久性宣(xuan)傳(chuan)牌(pai)和提示語(yu)牌(pai)；還利用(yong)櫥窗、黑板(ban)報、紅領(ling)巾廣播站、國旗下講話(hua)(hua)(hua)、主(zhu)題班(ban)隊活(huo)動、“糾錯大(da)(da)行動”等(deng)宣(xuan)傳(chuan)陣地，加(jia)強對廣大(da)(da)學生(sheng)的教育，形成“人(ren)人(ren)講普通(tong)(tong)(tong)話(hua)(hua)(hua)、寫(xie)規范(fan)(fan)字”的良好(hao)習慣和氛圍。

扎實推進，追求實效。該校把語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)化工作(zuo)納(na)入精神(shen)文(wen)明建(jian)設內容，是(shi)該校的一(yi)貫(guan)要求和做法(fa)(fa)。該校語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工作(zuo)領導(dao)小組會同教科室、教導(dao)處(chu)、少先隊等(deng)部門，以抓好(hao)教育教學(xue)(xue)中師(shi)生規(gui)(gui)(gui)范(fan)用(yong)(yong)字(zi)、用(yong)(yong)語(yu)為起點(dian)，實現(xian)“無(wu)方言(yan)課堂(tang)教學(xue)(xue)”，杜絕教師(shi)板書(shu)、批改作(zuo)業、書(shu)寫評語(yu)、辦黑板報時(shi)(shi)使用(yong)(yong)繁體(ti)字(zi)、異體(ti)字(zi)、二簡(jian)字(zi)、錯別字(zi)，學(xue)(xue)生若出現(xian)錯別字(zi)和不規(gui)(gui)(gui)范(fan)字(zi)老師(shi)及時(shi)(shi)糾正。同時(shi)(shi)，組織教師(shi)學(xue)(xue)習《國家通用(yong)(yong)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)法(fa)(fa)》、《語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)化知識讀本(ben)》，組織教師(shi)開(kai)展“三字(zi)一(yi)話”基本(ben)功比(bi)賽(sai)，青年教師(shi)說課比(bi)賽(sai)，學(xue)(xue)生讀書(shu)活(huo)(huo)動(dong)周周上展臺，學(xue)(xue)生書(shu)法(fa)(fa)比(bi)賽(sai)、演(yan)講比(bi)賽(sai)等(deng)活(huo)(huo)動(dong)。這些活(huo)(huo)動(dong)的開(kai)展，充分調動(dong)了全校師(shi)生講普通話、寫規(gui)(gui)(gui)范(fan)字(zi)的積極(ji)性(xing)，提高(gao)了他們語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)意識和語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)應用(yong)(yong)能力(li)。

該校在思想道德建設、師資隊伍建設、校園文化建設和精神文明建設等方面，精心設計，縝密安排，文明高雅的校園語言文字環境悄然形成，有效促進了學校的和諧發展，“說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人”已成為全校師生的自覺行為。該校語言文字規范化工作走上了制度化、標準化、規范化軌道。