[摘要]黨的十七大提出“堅持育人為本、德育為先”的教育理念，黨的十七屆六中全會提出關于“文化強國”的戰略要求，黨的十八大報告明確指出把“立德樹人”作為教育的根本任務。
黨的十七大提出“堅持育人為本、德育為先”的教育理念，黨的十七屆六中全會提出關于“文化強國”的戰略要求，黨的十八大報告明確指出把“立德樹人”作為教育的根本任務。中學是我國基礎教育的重要組成部分，研究中學校園文化的隱性德育，發揮其對師生員工思想道德素質的培養，是貫徹落實黨中央有關“文化建設”和“立德樹人”精神的重要任務。本文從隱性德育視角探究中學校園文化建設，對于拓寬中學校園文化研究視野，優化學校育人環境，增強中學校園文化育人功能的發揮，提高中學德育工作實效性等具有重要的理論意義和實踐價值。本文分為五個部分：第一部分對國內外中學校園文化建設和隱性德育現狀進行綜述，并介紹了本文研究意義、研究方法和創新之處。第二部分對隱性德育、顯性德育和中學校園文化建設的相關概念進行闡釋；對隱性德育與顯性德育進行比較；并對中學校園文化與隱性德育的內在關系進行了分析。第三部分從隱性德育視角下分析中學校園文化建設的必要性、特點和作用。著重論述了其四個方面的作用為：和諧的中學校園物質文化能陶冶師生員工的情操；獨特的中學校園精神文化能引導師生員工的價值取向；健全的中學校園制度文化能規范師生員工的行為；多彩的中學校園活動文化能培育師生員工的素質。第四部分通過對XX地區所轄15所中學856名師生員工進行《中學隱性德育和校園文化建設》問卷調查、統計、綜合分析研究，總結歸納中學校園文化建設中所取得的成績，針對存在的主要問題分析形成的原因。第五部分提出從隱性德育視角下加強校園文化建設四個方面的對策，即：努力構建“桃李不言”的校園環境文化實現環境育人；精心打造“立德樹人”的校園精神文化實現精神塑人；建立健全“科學合理”的學校制度文化實現制度導人；積極開展“重德求智”的校園活動文化實現活動化人等。本文創新之處。一是視角新。以隱性德育作為切入點，探索從隱性德育視角下如何加強中學校園文化建設。二是視域新。以隱性德育視角下中學校園文化建設研究為題，將校園文化建設與隱性德育有機結合，進行較為系統地研究。