[摘要]高校廉政文化建設評價指標體系可以揭示高校廉政文化建設的標準,拓展高校廉政文化建設研究的領域,為高校廉政文化建設的改革創新提供依據,是加強高校廉政文化建設管理的需要。
高校廉政文化建設評價指標體系可以揭示高校廉政文化建設的標準,拓展高校廉政文化建設研究的領域,為高校廉政文化建設的改革創新提供依據,是加強高校廉政文化建設管理的需要。論文從高校廉政環境文化建設、高校廉政精神文化建設、高校廉政行為文化建設和高校廉政制度文化建設四個大方面設定評價指標和評價標準,力求全面、準確地反映高校廉政文化建設的效果,并通過對實證研究結果的分析,提出高校廉政文化建設的對策,找到高校廉政文化建設評價指標體系運行的效果和不足之處。對高校廉政文化建設評價指標體系的基礎理論進行了梳理,確定了高校廉政文化建設評價指標的內容框架。論文從廉政文化和高校廉政文化的內涵入手,分析了馬克思主義的廉政理論,確定了高校廉政文化建設的內容、原則、功能和意義,提出了高校廉政文化建設評價指標體系的概念、構成和功能,評價指標體系的構成包括指標體系的目的、評價主體、評價對象、指標體系的時間視角和空間視角,高校廉政文化建設評價指標主要分為主觀指標和客觀指標,提出了構建指標體系的方法,專家調查法、參照單位分析法和層次分析法。對當前高校廉政文化建設評價指標體系中存在的問題和原因進行了分析。論文從高校廉政文化建設評價指標體系的提出及發展入手,分析了當前高校廉政文化建設評價指標體系中存在的主要問題,從指標評價范圍、指標評價標準、指標權重的配置及指標體系的實際運行幾個方面提出問題,分析了影響評價指標體系構建的原因,指出了高校廉政文化建設評價指標體系構建的必要性,為論文進一步展開高校廉政文化建設評價指標體系的研究提供了思路。基于專家調查法、參照單位分析法和AHP法建立了高校廉政文化建設評價指標體系。論文通過專家咨詢和材料分析法初步提出選取的指標,從高校廉政環境文化建設、高校廉政精神文化建設、高校廉政行為文化建設和高校廉政制度文化建設角度確定高校廉政文化建設評價指標；再進行評價指標的篩選,篩選主要通過專家調查法進行,分析調查問卷的信度及效度、分析專家的權威性,根據參照單位分析法對專家評分資料進行量化處理,然后修改初選指標,確定最終指標；根據高校廉政文化建設要求確定指標評價標準；依據AHP法確定高校廉政文化建設評價指標權重值。論文根據高校廉政文化建設評價指標制作了評價指標權重的專家調查表,根據此專家調查權重表進行調查,將專家反饋的數值按照層次分析法的計算規則分層次進行了數值計算,進行一致性檢驗和最后的一致性驗證,確定了最終二級指標的權重值和三級指標的權重值,來反映不同指標影響高校廉政文化建設的重要性程度。對六所高校的廉政文化建設狀況進行實際調查。論文對北京市某高校、天津市某高校、上海市某高校、江蘇省某高校、浙江省某高校、湖北省某高校進行問卷調查,得到這六所高校廉政文化建設的總評對比分數和六所高校的廉政環境文化建設分數、廉政精神文化建設分數、廉政行為文化建設分數和廉政制度文化建設分數；將每所高校廉政文化建設評價指標各選項的平均分進行排序,對比各高校排名前十五名的選項,找到六所高校前十五名選項中的共同選項,進而分析高校廉政文化建設的成效；對比各高校排名后十五名的選項,找到六所高校后十五名選項中的共同選項,進而分析高校廉政文化建設的不足,針對找到的問題,提出高校廉政文化建設的對策。