日前，宣(xuan)漢縣(xian)教(jiao)育局深入各校(xiao)認真排(pai)查特殊群體學生(sheng)，對貧困生(sheng)、學困生(sheng)、孤兒(er)、留(liu)守學生(sheng)、三殘兒(er)童(tong)等身(shen)體和心理(li)異質(zhi)學生(sheng)進(jin)行登記，對他(ta)們(men)的信息做好(hao)詳細記載，實行“三個優先”活(huo)動(dong)，為(wei)他(ta)們(men)創(chuang)設良(liang)好(hao)的成長環境。

學習上優先輔導。對每一類特殊群體學生，要求各校指定一名教師具體分析他們的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。同時，在每名特殊學生所在班級確定一名優秀學生結對幫扶，教師定期對結對幫扶效果進行檢查，建立進步檔案。

生活上優先照顧。對特殊群體學生生活上實行“三多一少”給予關愛。即要求各校在生活上對特殊群體學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，少批評、指責，讓他們養成文明健康的生活習慣，感受到學校大家庭的溫暖，真正在學校學習生活得開心。

活動上優先安排。從活動時間，活動形式上對特殊群體學生給予關照，一是延長他們在圖書室的閱讀時間；二是改變他們參加音樂、體育等活動的形式。不斷豐富特殊群體學生的文化生活，陶冶他們的情操。

目(mu)前(qian)，該縣特(te)殊群體學(xue)生(sheng)在“三個優先”活動中快樂、健康(kang)成長(chang)，有(you)效地(di)推進(jin)了(le)和諧校(xiao)園建設，促進(jin)了(le)教(jiao)育公平。