探索游戲設計師的造型基(ji)礎培養

一(yi)、游(you)戲美術設計師(shi)職(zhi)業背景

隨(sui)著(zhu)國內網絡游(you)(you)戲產業的(de)(de)蓬勃發展，游(you)(you)戲美術(shu)設計師成為(wei)當前最熱門(men)的(de)(de)新興職業之(zhi)一。作為(wei)游(you)(you)戲開發的(de)(de)主力(li)軍，游(you)(you)戲美術(shu)設計師的(de)(de)素質構成無疑是復合和多元(yuan)的(de)(de)，本文從美術(shu)功底的(de)(de)角(jiao)度探討(tao)游(you)(you)戲美術(shu)設計師造型基礎的(de)(de)培養問題。

二、造型(xing)能力與游(you)戲(xi)美術設計開發的內在(zai)機緣(yuan)

網絡游(you)戲(xi)是一種集劇情(qing)、美(mei)術(shu)(shu)、音樂、動畫、程(cheng)序等為(wei)一體的(de)綜合(he)性(xing)游(you)戲(xi)模式(shi)和(he)動態視覺(jue)(jue)藝(yi)術(shu)(shu)，作為(wei)網絡游(you)戲(xi)開發(fa)的(de)主力軍，游(you)戲(xi)美(mei)術(shu)(shu)設(she)計師的(de)素質構成(cheng)無疑是復合(he)和(he)多元的(de)，在此僅從美(mei)術(shu)(shu)功(gong)(gong)底的(de)角度探討游(you)戲(xi)美(mei)術(shu)(shu)設(she)計師素質培養的(de)問(wen)題。從視覺(jue)(jue)藝(yi)術(shu)(shu)的(de)本質來看，畫面是第(di)一位的(de)，美(mei)術(shu)(shu)功(gong)(gong)底是游(you)戲(xi)美(mei)術(shu)(shu)設(she)計的(de)根(gen)基所在，這就不難理解(jie)，在“招聘人才素(su)質要求(qiu)”一欄中，所有游(you)戲企業(ye)都將“扎(zha)實而全面的美術基本功”列于首位，而日本最大(da)的游(you)戲娛樂產品供應商——世嘉軟(ruan)件公司招收(shou)員(yuan)工時測試的內容竟然(ran)是素(su)描與色(se)彩(cai)。

游戲美(mei)術(shu)是以(yi)傳統美(mei)術(shu)作為基礎的(de)(de)，造型能(neng)(neng)力無疑(yi)是重中之重，沒有造型能(neng)(neng)力，游戲美(mei)術(shu)設(she)計(ji)師就沒有起碼的(de)(de)表現語言。與(yu)純美(mei)術(shu)不同的(de)(de)是，游戲美(mei)術(shu)設(she)計(ji)師需要對游戲設(she)計(ji)有深刻的(de)(de)理解(jie)，將藝術(shu)和技術(shu)更好(hao)地結(jie)合(he)在一(yi)起，掌(zhang)握優秀的(de)(de)手繪和設(she)計(ji)能(neng)(neng)力，熟練運(yun)用(yong)二維(wei)和三維(wei)圖(tu)像軟(ruan)件進行2D或3D美術(shu)的創作。大致上游(you)戲(xi)(xi)美術(shu)設計(ji)開(kai)發分為游(you)戲(xi)(xi)原畫、CG動(dong)畫制作(zuo)(zuo)(zuo)、角(jiao)色(se)(se)(se)人(ren)物(wu)設(she)(she)(she)(she)計(ji)、場(chang)景設(she)(she)(she)(she)計(ji)、道(dao)(dao)具設(she)(she)(she)(she)計(ji)、服飾設(she)(she)(she)(she)計(ji)、界面(mian)制作(zuo)(zuo)(zuo)等(deng)(deng)方(fang)面(mian)，要(yao)出(chu)色(se)(se)(se)完成這些工作(zuo)(zuo)(zuo)，只強(qiang)調(diao)軟件操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力，沒有(you)深厚(hou)的(de)(de)造(zao)(zao)型(xing)基礎是不可想象的(de)(de)。譬如游(you)戲(xi)角(jiao)色(se)(se)(se)設(she)(she)(she)(she)計(ji)，要(yao)對人(ren)體結構與運動(dong)原理有(you)全面(mian)的(de)(de)認(ren)識，才能(neng)(neng)對各式各樣的(de)(de)人(ren)物(wu)進(jin)行造(zao)(zao)型(xing)獨立(li)、個性鮮(xian)明的(de)(de)刻畫，設(she)(she)(she)(she)計(ji)出(chu)在(zai)造(zao)(zao)型(xing)和(he)氣(qi)質上符合劇本要(yao)求的(de)(de)游(you)戲(xi)人(ren)物(wu)。在(zai)具體設(she)(she)(she)(she)計(ji)中(zhong)，如遇(yu)到(dao)形體結構十(shi)分復雜的(de)(de)角(jiao)色(se)(se)(se)，即使畫出(chu)正、側(ce)、頂的(de)(de)三(san)視(shi)圖都(dou)無(wu)法向(xiang)制作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)表達清楚的(de)(de)其(qi)造(zao)(zao)型(xing)，還(huan)要(yao)為其(qi)制作(zuo)(zuo)(zuo)小比例的(de)(de)模型(xing)。而在(zai)進(jin)行場(chang)景與道(dao)(dao)具設(she)(she)(she)(she)計(ji)時，要(yao)營造(zao)(zao)出(chu)與角(jiao)色(se)(se)(se)相匹配的(de)(de)、真實(shi)而具有(you)吸引力的(de)(de)環境氣(qi)氛(fen)，就(jiu)反映出(chu)設(she)(she)(she)(she)計(ji)師在(zai)空間(jian)和(he)透視(shi)、結構和(he)材質等(deng)(deng)造(zao)(zao)型(xing)能(neng)(neng)力方(fang)面(mian)的(de)(de)造(zao)(zao)詣(yi)，此外還(huan)得考慮諸(zhu)如鏡(jing)頭、色(se)(se)(se)調(diao)、燈光效果等(deng)(deng)多方(fang)面(mian)的(de)(de)因素。

三、針對(dui)游戲美術設計(ji)師(shi)的(de)素質需(xu)求(qiu)，構(gou)建具有特(te)色的(de)造型(xing)基礎訓練模(mo)式

1、造(zao)型(xing)訓練(lian)(lian)是純美術(shu)(shu)和(he)藝(yi)術(shu)(shu)設計(ji)類專(zhuan)(zhuan)業重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎課程，傳(chuan)統造(zao)型(xing)訓練(lian)(lian)方法，已經形成了(le)一(yi)套固有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模式，這種模式也被移植(zhi)到游戲美術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎課教(jiao)學體系(xi)之中。傳(chuan)統造(zao)型(xing)訓練(lian)(lian)追求(qiu)對質(zhi)感(gan)、量(liang)感(gan)、光感(gan)等各造(zao)型(xing)要素(su)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現，學生把大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和(he)精力用在(zai)明暗光影的(de)(de)(de)(de)(de)(de)刻畫上，雖然培(pei)養了(le)較為扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫實(shi)功底(di)，但靈感(gan)和(he)激情卻在(zai)日復(fu)一(yi)日機械的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)中消磨怠盡了(le)。其(qi)次，傳(chuan)統造(zao)型(xing)訓練(lian)(lian)對寫生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)分倚重，忽視(shi)了(le)默寫和(he)想象(xiang)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)，使學生一(yi)旦失(shi)去(qu)模特(te)和(he)參照物(wu)便(bian)會(hui)茫(mang)然失(shi)措，一(yi)籌(chou)莫展。其(qi)三，傳(chuan)統造(zao)型(xing)訓練(lian)(lian)以靜態寫生與臨摹為主要訓練(lian)(lian)手段，在(zai)靜止(zhi)狀態中構建起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)造(zao)型(xing)能力，障礙了(le)對游戲美術(shu)(shu)設計(ji)中“活(huo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)和(he)把握(wo)。要克(ke)服傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限(xian)，必須針對游戲美術(shu)(shu)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業特(te)色，作出相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)和(he)改(gai)變：（1）培養科學整體的(de)觀察方(fang)法(fa)，摒棄(qi)長時間(jian)對表面光影的(de)描摹，以結構素描為基礎，從形體結構和體面轉折入手，有意識地加強學生用(yong)線造(zao)型的(de)能力。（2）有機整(zheng)合慢寫(xie)(xie)、速(su)寫(xie)(xie)、默(mo)寫(xie)(xie)的(de)訓(xun)練(lian)(lian)方法，加大速(su)寫(xie)(xie)訓(xun)練(lian)(lian)的(de)力(li)度，強(qiang)調(diao)默(mo)寫(xie)(xie)的(de)重要作用，將其作為教學中的(de)一個重要環節，讓眼、腦、手處于(yu)高效聯動(dong)狀態(tai)，提高造型(xing)訓(xun)練(lian)(lian)效率。默(mo)寫(xie)(xie)水平(ping)的(de)高低，在(zai)一定程度上反映了一個人造型(xing)能(neng)力(li)和(he)創造能(neng)力(li)的(de)強(qiang)弱，對于(yu)游(you)戲美術設計而言，默(mo)寫(xie)(xie)水平(ping)的(de)高低也成為成敗的(de)制約因素。（3）根據(ju)訓(xun)練(lian)課程的(de)(de)進度，確(que)定(ding)一(yi)個主題，要(yao)求(qiu)學生對(dui)所要(yao)表(biao)現的(de)(de)對(dui)象(xiang)作深刻(ke)地(di)分析理解，反復地(di)演練(lian)，不斷地(di)揣摩，將(jiang)感性的(de)(de)認識(shi)進行歸納、提煉，運用造(zao)型表(biao)達出來，通過準(zhun)確(que)深入與(yu)高度的(de)(de)概(gai)括(kuo)，大(da)大(da)提高對(dui)客(ke)觀(guan)對(dui)象(xiang)敏(min)銳的(de)(de)觀(guan)察、捕捉和表(biao)現能力。

2、游(you)戲(xi)美(mei)術(shu)設(she)計以游(you)戲(xi)動畫與(yu)特效設(she)計為主要(yao)(yao)培養目標，在造(zao)型(xing)基(ji)礎訓練(lian)時不僅要(yao)(yao)培養敏銳的觀(guan)察力(li)，準確的表現(xian)力(li)，還要(yao)(yao)引導學生(sheng)(sheng)細致地去感受與(yu)捕捉生(sheng)(sheng)活(huo)，注重(zhong)創(chuang)意的收集與(yu)演變、設(she)計的理(li)念與(yu)技巧的培養。

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