[摘要]襄陽小升初接到家長來信關于孩子寫作業磨蹭應對辦法限制時間，讓孩子進一步學會管理時間。很多家長抱怨孩子寫作業拖沓，總是先玩最后拖延寫作業，有時候是因為我們沒有讓孩子看到時間的全局，孩子不知道都需要做哪些事情，時間都花在哪里了。
接到家長來信關于孩(hai)子寫作業(ye)磨(mo)蹭應對(dui)辦法
學習(xi)的(de)時(shi)間：限(xian)制(zhi)學習(xi)時(shi)間有時(shi)更(geng)高(gao)效
第一，限制時間，讓孩子可以緩解壓(ya)力。人不怕(pa)困難(nan)難(nan)，但是怕(pa)困難(nan)長，所以如(ru)果孩子覺得學習這件
事不容易，那(nei)么這(zhe)個(ge)時(shi)間不限(xian)制，孩(hai)(hai)子會(hui)覺得更抗拒，比(bi)如一個(ge)11歲的(de)小男孩(hai)(hai)，就說很討厭周末(mo)，因(yin)為周
末要學(xue)書(shu)法(fa)課，而(er)且一(yi)學(xue)就是(shi)一(yi)下(xia)午(wu)，還不(bu)能坐著(zhu)，他(ta)覺得很難(nan)熬。這樣的(de)學(xue)習，不(bu)說孩(hai)子喜歡上書(shu)法(fa)，
就是不厭惡(e)都難，所以限制(zhi)時間，把(ba)學(xue)習(xi)分段，可以讓孩子(zi)減少倦(juan)怠。,
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第二(er)，限制時間(jian)，讓孩(hai)子進一(yi)步學(xue)會(hui)管理(li)時間(jian)。很多(duo)家(jia)長抱(bao)怨孩(hai)子寫作(zuo)業拖沓(ta)，總是先玩最(zui)后拖延寫
作(zuo)業，有時候是因(yin)為我們沒有讓孩子看到時間(jian)的(de)全局，孩子不(bu)知道都(dou)需要做哪些事情，時間(jian)都(dou)花在哪里(li)了
。我們(men)可以讓孩(hai)子知道這一(yi)天(tian)需要做(zuo)的(de)事情都有(you)什么(me)，每項事預計占用的(de)時間(jian)，可以先給孩(hai)子一(yi)些(xie)自主分
配時間(jian)和做事順序的(de)權利，開始時可能需要家長協助(zhu)，慢慢地孩子(zi)體會到自主分配、提高效率(lv)的(de)好處，孩
子就會安排得更合(he)理。
第三(san)，限(xian)制(zhi)時間，讓孩子學會評估事情的優(you)先級別。在高中的課堂(tang)上，一位英語老師讓大家背(bei)單詞，
單(dan)詞(ci)有一頁，老(lao)師給(gei)大家(jia)幾分鐘的時(shi)間，大家(jia)覺得都背下來不(bu)可能，老(lao)師也沒有規定都背下來，就說盡量
背，后來檢測(ce)大家的(de)效果，結果每個人都比自己(ji)平時背的(de)多，超(chao)過自己(ji)的(de)預估，甚至還有的(de)人，基本全(quan)記(ji)
下來了，老師(shi)問(wen)大家的訣竅，很多同(tong)學都說，背自己不認識的，或者(zhe)只記單詞第一個中文(wen)解釋的意思(si)，而
不是(shi)全部……當我(wo)們限制了時(shi)間(jian)，孩子就學(xue)會(hui)篩選信(xin)息，會(hui)選擇對自己(ji)來說最重要的內(nei)容去學(xue)習。