[摘要]武漢樂學教育培訓學校是由原華師一附中、武漢外校等武漢市要點中學一線老師組團興辦的大型文化課教學組織。
中國科學院院士、著名數學家王梓坤在《今天數學及其使用》一文中指出：“數學與人類文明相同陳舊，有文明就必須有數學，缺乏數學不行能有科學的文明，數學與文明一起并存以致千古。數學給予大家的不只是常識，更重要的是才能，這種才能包含直觀思想、邏輯推理、精確核算機精確判別。因而，數學科學在進步民族的科學和文化素質中處于極為重要的位置。俗話說的好：學好數理化，走遍全國都不怕。學好數學在高中期間起著很要害的作用，關于今后能考上什么樣的大學，數學的重量是很大的。下面看看武漢樂學教育培訓學校的老師是主張高中生如何學好數學的。
1、 有杰出的學習愛好
(1) 課前預習，對所學常識發生疑問，發生好奇心。
(2) 聽課中要合作老師講課，滿意感官的興奮性。聽課中要點處理預習中疑問，把老師講堂的發問、中止、教具和模型的演示都視為賞識音樂，及時答復老師講堂發問，培育考慮與老師同步性，進步精力，把老師對你的發問的評估，變為鞭笞學習的動力。
(3) 考慮疑問留意概括，發掘你學習的潛力。
(4)聽課中留意老師講解時的數學思想，多問為何要這樣考慮，這樣的辦法怎樣是發生的?
(5)把概念回歸天然。全部學科都是從實際疑問中發生概括的，數學概念也回歸于現實生活，如角的概念、知己坐標系的發生、極坐標系的發生都是從實際生活中籠統出來的。只要回歸現實才能使對概念的理解實在牢靠，在使用概念判別、推理時會精確。
2、 樹立杰出的學習數學習氣。
習氣是經過重復操練而鞏固下來的慎重耐久的條件反射和天然需求。樹立杰出的學習數學習氣，會使自個學習感到有序而輕松。高中數學的杰出習氣應是：多質疑、勤考慮、好動手、重概括、留意使用。學生在學習數學的過程中，要把老師所教授的常識翻譯變成自個的特殊言語，并永久回憶在自個的腦海中。別的還要確保每天有必定的自學時間，以便加寬常識面和培育自個再學習才能。
3、 有意識培育自個的各方面才能
數學才能包含：邏輯推理才能、籠統思想才能、核算才能、空間幻想才能和剖析處理疑問才能共五大才能。這些才能是在不一樣的數學學習環境中得到培育的。在平常學習中要留意開發不一樣的學習場所，參加全部有利的學習實習活動，如數學第二講堂、數學比賽、智力比賽等活動。平常留意調查，比方，空間幻想才能是經過實例凈化思想，把空間中的實體高度籠統在大腦中，并在大腦中進行剖析推理。其它才能的培育都必須學習、理解、練習、使用中得到發展。特別是，老師為了培育這些才能，會精心設計“智力課”和“智力疑問”比方對習題的回答時的一題多解、觸類旁通的練習歸類，使用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學才能的培育開設的好課型，在這些課型中，學生必須要用全身心投入、全方位智力參加，最終達到自個各方面才能的全面發展。
武漢樂學教育培訓學校是由原華師一附中、武漢外校等武漢市要點中學一線老師組團興辦的大型文化課教學組織。本校自2005年興辦以來，當前現已具有100多名一線骨干老師，百分之八十以上的老師具有碩士研究生學歷。本校是武漢第一批專門致力于文化課培訓的校園，當前具有漢口、武昌兩大校區。