[摘要]西安舞蹈培訓機構舞蹈活動對兒童感知覺能力的培養和鍛煉
感知覺是一切心理現象的基礎，它是以感覺的靈敏程度和知覺的整體性能力（即認識能力）為標準的。心理學理論將人類的感知覺分為八種：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺、運動覺、平衡覺、機體覺。
舞(wu)蹈(dao)活動對兒童感知覺能力(li)的培(pei)養和鍛(duan)煉
感知覺(jue)(jue)(jue)是(shi)(shi)一切(qie)心理(li)現象(xiang)的基礎，它是(shi)(shi)以感覺(jue)(jue)(jue)的靈敏程(cheng)度和知覺(jue)(jue)(jue)的整體性能力（即認識(shi)能力）為(wei)標準(zhun)的。心理(li)學理(li)論將人(ren)(ren)類的感知覺(jue)(jue)(jue)分為(wei)八種：視(shi)覺(jue)(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)(jue)、味覺(jue)(jue)(jue)、嗅覺(jue)(jue)(jue)、膚(fu)覺(jue)(jue)(jue)、運(yun)動覺(jue)(jue)(jue)、平(ping)衡覺(jue)(jue)(jue)、機(ji)體覺(jue)(jue)(jue)。?如果我們將舞蹈(dao)(dao)活(huo)動作為(wei)人(ren)(ren)體感覺(jue)(jue)(jue)的刺激(ji)源(yuan)的話(hua)，立(li)即發(fa)現，人(ren)(ren)體的感覺(jue)(jue)(jue)器(qi)官(guan)將會(hui)有70%以上，被同(tong)時調動發(fa)揮作用（這里(li)還不包括(kuo)在想象(xiang)和幻想狀態下其它感覺(jue)(jue)(jue)器(qi)官(guan)的運(yun)動）。這就是(shi)(shi)為(wei)什(shen)么有些(xie)兒童在參加了舞蹈(dao)(dao)訓(xun)練后變得聰明(ming)、活(huo)潑、反應(ying)機(ji)敏、迅捷(jie)的原因。
簡(jian)單地說，舞(wu)蹈(dao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)相對(dui)于(yu)兒(er)童感知覺能力(li)培養的(de)(de)全面性(xing)突出表現為(wei)：視覺對(dui)舞(wu)蹈(dao)運(yun)動(dong)(dong)(dong)過(guo)程中(zhong)人(ren)體形態(tai)變(bian)化，視角方位(wei)變(bian)化，舞(wu)臺上一(yi)切(qie)物的(de)(de)點、線、面、體的(de)(de)連接形式和動(dong)(dong)(dong)態(tai)因素的(de)(de)敏銳、準確的(de)(de)觀察(cha)能力(li)；聽覺對(dui)音樂節奏的(de)(de)輕重、緩急、強(qiang)弱、頓挫(cuo)的(de)(de)感受和分辨(bian)能力(li)；運(yun)動(dong)(dong)(dong)覺對(dui)舞(wu)蹈(dao)動(dong)(dong)(dong)作形態(tai)、幅(fu)度(du)、路線、方向等(deng)全部運(yun)動(dong)(dong)(dong)過(guo)程的(de)(de)指揮控制能力(li)；平(ping)衡覺則直接表現為(wei)舞(wu)蹈(dao)動(dong)(dong)(dong)作中(zhong)旋轉、穩定、跳躍、翻(fan)騰等(deng)高難(nan)度(du)技(ji)巧能力(li)，等(deng)等(deng)。
隨著兒童對舞(wu)蹈(dao)藝術感知覺能(neng)力的提高(gao)，尤(you)其是在經受過獨(du)舞(wu)訓練和演出后，其獨(du)立性、自主性及其自信心理均(jun)能(neng)夠得到(dao)明顯(xian)的強化(hua)和改善(shan)。