校訓是學校教育理念、治學風格的高度概括，是學校辦學傳統與育人目標的集中體現，是最能反映學校特色和教育價值取向的根本標志之一，是校園文化建設的重要內容。由于歷史、文化、社會環境等的差異，中西方學校的校訓各有特色，中西方教育價值的取向也體現在校訓中。

 幾個東方名校的校訓如下：

中國人民大學附屬中學：崇德、博學、創新、求實

北京一零一中：百尺竿頭更進一步

北京師范大學第二附屬中學：篤志、博學、質樸、方正

南開中學：允公允能、日新月異

上海交通大學附屬中學：飲水思源愛國榮校

 再看西方名校：

伊頓公學：愿伊頓欣欣向榮

哈羅公校：愿幸運之神降臨此地

美國圣保羅學校：伴隨責任的自由

威斯敏斯特中學：儀止大方

溫徹斯特公學：禮貌造就紳士

 從校訓的整體上來看，中國大學的校訓內容繁雜，說明了中國文化的多元追求和崇尚，而西方的校訓則相對集中在“真理、知識、自由、主、人生”這幾個方面。兩種不同的氣韻：一種是冉冉凝重于廟堂；一種盈盈縈繞于四野。中國的文人向來講究“禮義廉恥”“修身齊家治國平天下”。中國學校的校訓和東方的教育一樣，承載了太多的道德、抱負、人文理想，士大夫情懷，吐納之間擔負鐵肩責任，這種情懷在心底扎根一生。而西方人則尊崇純粹的真理、自由和天上的神靈，置身于浩然天地，自然、輕松、不自我施壓，卻自覺追尋光明和真理。

 說到底，這樣的差別也是東西方價值觀念體系差異的體現之一。西價值觀是性質和來源不同的兩種文化,各有所長,也各有所短。中西方學校的校訓，反映了不同文化背景下兩種各有所長的教育價值取向。分析的目的在于吸收、借鑒西方先進的、優秀的教育理念；在于改進我們校訓的表達方式，增強校訓的影響力。